《同分母分数加、减法》（教案）-2023-2024学年人教版五年级数学下册.docxVIP

《同分母分数加、减法》（教案）-2023-2024学年人教版五年级数学下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版五年级数学下册第87页至第89页的《同分母分数加、减法》。学生将学习如何计算两个同分母分数的加法和减法。在此之前，学生已经学习了分数的基本概念，包括分数的读写、比较大小以及分数的乘除法。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.分数的基本概念：学生已经掌握了分数的读写和比较大小，这为学习同分母分数加减法提供了基础。

2.分数的乘除法：学生在学习同分母分数加减法之前，已经掌握了分数的乘除法，这有助于他们更好地理解同分母分数加减法的运算规律。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学逻辑思维、问题解决能力和创新意识。

1.数学逻辑思维：通过学习同分母分数的加减法运算，培养学生的数学逻辑思维能力，使他们能够理解和运用同分母分数加减法的运算规律。

2.问题解决能力：通过解决实际问题，培养学生运用同分母分数加减法运算的能力，使他们能够将数学知识应用于生活实际，提高问题解决能力。

3.创新意识：在教学过程中，鼓励学生提出不同的解题方法，培养他们的创新意识，激发他们对数学学习的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点：

-同分母分数加减法的运算规律：学生需要掌握同分母分数加减法的运算规律，即分子相加（或相减）后，分母保持不变。

-计算方法的灵活运用：学生需要能够灵活运用同分母分数加减法的运算规律，正确进行计算。

2.教学难点：

-理解分数运算的内在逻辑：学生可能难以理解为什么同分母分数加减法时，分母保持不变。教师需要通过具体例子和实际操作，帮助学生理解和掌握这一点。

-运算的准确性：学生可能在计算过程中出现错误，例如分子相加（或相减）时出错。教师需要引导学生仔细检查计算过程，提高运算的准确性。

例如，对于同分母分数加法，教师可以展示一个具体例子：1/4+3/4。通过实际操作，让学生观察到分子相加后分母保持不变，从而理解同分母分数加法的运算规律。同时，教师可以提供一些常见的错误类型，如分子相加时漏掉某一个数，引导学生注意并避免这些错误。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范同分母分数加减法的运算规律，帮助学生理解和掌握知识点。

-互动式教学：教师引导学生参与课堂讨论，提问和解答问题，促进学生主动思考和交流。

-案例研究：教师提供一些实际案例，让学生分析和解决同分母分数加减法的问题，培养学生的应用能力。

2.教学活动设计：

-小组合作：学生分组进行合作，共同解决同分母分数加减法的问题，培养学生的团队合作和沟通能力。

-游戏设计：设计一些与同分母分数加减法相关的游戏，如分数接龙、计算大赛等，激发学生的学习兴趣和积极参与。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，如老师、学生等，进行同分母分数加减法的讲解和互动，提高学生的表达和理解能力。

3.教学媒体使用：

-幻灯片：使用幻灯片展示同分母分数加减法的运算规律和案例，清晰展示知识点，方便学生理解和记忆。

-网络资源：利用网络资源，如教育平台和在线计算工具，提供更多的学习材料和实践机会，帮助学生巩固同分母分数加减法的运算能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个现实生活中的问题，如超市促销活动中两个商品的价格比较，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-教师提出问题：“如果我们想要计算这两个商品的总价格，我们应该怎么操作呢？”引导学生思考和讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕同分母分数加减法的运算规律进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-教师通过示例和讲解，引导学生学习同分母分数加减法的运算步骤和注意事项。

-教师强调同分母分数加减法中分母保持不变的规律，并解释其内在逻辑。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，让学生独立完成，巩固对同分母分数加减法的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，共同解决练习题，促进学生之间的交流和合作。

-教师选取一些学生的解答进行展示和讲解，帮助其他学生理解和纠正错误。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上讲台进行演示和讲解，让学生成为课堂的主角，增强他们的自信和表达能力。

-教师提问学生，引导学生思考和回答问题，促进师生之间的互动和交流。

-教师根据学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识和解决问题。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调同分母分数加减法的运算规律和注意事项。

-教师提出一些拓展问题，激发学生对分数运算的深入思考和探究欲望。

-教师鼓励学生在课后进行自主学习，探索更多的分数运算问题。

总用时