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6《我家的好邻居》（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《我家的好邻居》（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

课程基本信息

1.课程名称：部编版道德与法治三年级下册《我家的好邻居》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.提升法治观念：理解邻里关系的重要性，学会尊重和理解邻居，培养和谐的邻里关系。

2.增强社会责任感：培养学生关爱他人，积极参与社区事务，为社区和谐发展贡献力量。

3.提高实践探究能力：通过小组讨论、案例分析等环节，培养学生独立思考、合作交流的能力。

4.培养良好品德：在学习过程中，培养学生友善、宽容、尊重他人的品质，养成良好的道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《我家的好邻居》这一课时之前，学生已经学习了关于家庭、社区的基本概念，对人与人之间的关系有了初步的认识。同时，他们可能也接触过一些关于邻里之间互相帮助、和谐相处的案例。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对身边的事物充满好奇心，他们善于观察、模仿，喜欢通过故事、游戏等形式进行学习。在学习能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和合作交流能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、实践来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我家的好邻居》这一课时，学生可能会对邻里之间的和谐相处、互相帮助等概念产生困惑。此外，他们可能在实际操作、小组讨论环节遇到沟通不畅、观点不一致等问题。针对这些困难，教师需要适时给予引导和帮助，确保学生能够顺利掌握课程内容。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：课前，让学生收集有关邻里之间互帮互助的故事；课上，组织学生进行角色扮演，模拟邻里之间的互动场景，引导学生学会尊重和理解邻居；同时，开展小组讨论，让学生分享自己的观点和感受，培养和谐的邻里关系。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、视频等教学媒体，生动形象地展示邻里之间的互动场景，增强学生的直观感受；同时，借助网络平台，让学生了解和学习邻里之间的优秀典型，拓宽视野。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《我家的好邻居》。在我们日常生活中，邻里关系是非常重要的，他们就像我们的家人一样。那么，怎样才能和邻居建立和谐的关系呢？让我们一起探讨一下。

2.自主学习

请同学们翻到课本第6页，独立阅读课文内容，了解文章主要讲述了什么，然后回答以下问题：

（1）课文中的主人公是如何与邻居相处的？

（2）他们之间发生了哪些有趣的事情？

（3）从课文中，我们可以学到哪些与邻居相处的方法和技巧？

3.小组讨论

同学们分成小组，根据自主学习环节的问题，进行小组讨论。每个小组选出一个代表，分享你们小组的讨论成果。

4.全班交流

请各小组代表发言，分享你们小组的讨论成果。大家在倾听的过程中，可以随时补充和发表自己的看法。

5.案例分析

老师给大家带来一个关于邻里关系的案例，请大家认真听，然后回答以下问题：

（1）案例中的主人公是如何处理与邻居的关系的？

（2）他们之间发生了什么矛盾，又是如何解决的？

（3）从这个案例中，我们可以得到哪些启示？

6.总结提升

（1）尊重邻居，善于倾听他们的意见和需求；

（2）互相帮助，邻里之间要懂得分享和关爱；

（3）宽容理解，遇到矛盾时要保持冷静，理智处理。

7.课后作业

请同学们结合今天的学习内容，思考一下如何与邻居建立和谐的关系，并撰写一篇心得体会，字数不限。下节课我们将分享彼此的心得。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)邻里关系故事集：搜集一些关于邻里之间和谐相处、互帮互助的故事，让学生在课后阅读，进一步体会邻里关系的重要性。

(2)社区活动案例：整理一些社区活动的案例，让学生了解社区活动的作用，以及如何通过参与社区活动增进邻里间的感情。

(3)家庭教育文章：提供一些关于如何教育孩子与邻里相处的文章，让学生在课后与家长一起阅读，增进家庭成员对邻里关系的认识。

2.拓展建议：

(1)开展“和谐邻里”主题活动：鼓励学生在课后组织一次“和谐邻里”主题活动，如邻里互助、邻里互动游戏等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

(2)参观社区邻里活动：安排学生参观社区的邻里活动，让学生了解邻里活动的发展历程，以及邻里活动对社区和谐的影响。

(3)制作“邻里关系”手抄报：邀请学生和家长一起制作关于邻里关系的手抄报，展示邻里之间的和谐相处，增进邻里间的感情。

(4)开展“邻里故事”分享会：鼓励学生在课后与邻里分享自己的故事，让邻里感受到学生的成长和进步，增进邻里