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1.1《了解春节》（教案）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1《了解春节》（教案）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版

课程基本信息

1.课程名称：《了解春节》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入：通过播放春节的气氛视频，引起学生的兴趣，激发他们对春节的好奇心。

2.新课内容：

a.讲解春节的起源和意义，引导学生了解春节的重要性。

b.介绍春节的传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等，让学生了解并体验春节的氛围。

c.讲解春节的食物，如饺子、年糕等，让学生了解春节的饮食文化。

3.实践环节：

a.让学生分组讨论，分享自己家过春节的习俗和趣事，增强学生对春节的认知和体验。

b.让学生动手制作春节相关的手工艺品，如对联、灯笼等，提高学生的动手能力。

4.总结环节：通过提问和讨论，检查学生对本节课内容的掌握程度，并对学生的表现进行评价和鼓励。

5.作业布置：让学生回家后，与家人一起制定今年的春节计划，并记录下自己的感受和体验。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.文化认同：通过了解春节的起源、习俗和食物，使学生对中华传统文化产生认同感，增强民族自豪感。

2.交际能力：通过分组讨论和分享，培养学生与人沟通交流的能力，提高他们的口头表达和倾听技巧。

3.创新思维：在实践环节，学生需要动手制作春节相关手工艺品，鼓励他们发挥创意，培养创新思维。

4.自主学习：学生需要自主查阅资料、了解春节相关知识，培养自主学习的能力和习惯。

5.实践能力：通过动手制作和实际参与春节习俗活动，提高学生的实践能力和动手操作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.春节的起源和意义：理解春节在中国传统文化中的重要地位。

2.春节习俗：掌握春节的各种传统习俗和活动。

3.春节食物：了解春节特色食物及其文化含义。

难点：

1.对联和鞭炮等习俗的来历和制作方法。

2.春节食物的制作过程和文化寓意。

解决办法：

1.使用图片、视频等多媒体资料，生动展示春节习俗和食物，帮助学生形象理解。

2.通过分组讨论和实践活动，让学生亲身体验春节习俗，增强记忆。

3.邀请家长或专业人士进行讲解，加深学生对习俗和食物的理解。

4.提供制作对联、鞭炮和春节食物的步骤说明，引导学生动手操作，解决问题。

教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师讲解春节的起源、意义和习俗，引导学生理解和记忆。

b.讨论法：分组讨论春节习俗和食物，鼓励学生分享自己的观点和经验。

c.实践活动：学生动手制作春节手工艺品，提高实践能力和创造力。

2.教学手段：

a.多媒体演示：使用图片、视频等展示春节的氛围和习俗，增强学生的直观感受。

b.教学软件：利用教学软件进行互动问答和知识测试，提高学生的参与度和学习效果。

c.网络资源：引导学生查阅在线资料，了解春节的更多信息，培养自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于春节的PPT、视频和文档等资料，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如春节的起源是什么？你们家的春节习俗有哪些？

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解春节的知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解春节，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述春节的故事或播放春节气氛的视频，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解春节的起源、习俗和食物等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己家的春节习俗和趣事。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生勇敢提问并参与讨论，深入理解春节的知识点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解春节的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握春节习俗和食物的制作方