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1.2.1地球和地球仪（第1课时）（教学设计）七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2.1地球和地球仪（第1课时）（教学设计）七年级地理上册同步高效课堂（人教版2024）

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版2024年七年级地理上册第1课时“1.2.1地球和地球仪”。主要内容包括：

1.地球的形状和结构：学生将学习地球是一个不规则的椭球体，了解地球的赤道、纬线、经线等基本结构。

2.地球仪的制作和作用：学生将了解地球仪的定义、制作原理以及地球仪在地理学习中的应用。

3.经纬网的构成和功能：学生将学习经纬网的定义、构成以及如何利用经纬网确定地球表面的位置。

4.地图的种类和作用：学生将了解地图的种类、特点以及地图在日常生活和学习中的重要性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的地理空间观念：通过学习地球的形状、结构以及经纬网等内容，帮助学生建立正确的地理空间观念，培养学生对地球表面空间关系的理解和把握。

2.培养学生的地理信息素养：学生将学习如何使用地球仪和地图来获取和解读地理信息，提高学生对地理信息的识别、处理和创新能力。

3.提升学生的地理思维能力：通过分析地球仪的制作原理、地图的种类和作用等内容，培养学生的逻辑思维、批判性思维以及创新思维。

4.增强学生的地理实践能力：学生将通过实际操作地球仪和地图，提高学生在实际情境中运用地理知识解决问题的能力。

学情分析

本节课面向的是人教版2024年七年级地理上册的学生，他们对于地理知识已经有了初步的了解和认识。在知识层面，学生们可能已经掌握了地球的基本形状和结构，但对于地球仪、经纬网和地图的认识和理解可能还不够深入。在能力层面，学生们可能已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，但在地理空间观念和信息素养方面还有待提高。

在素质方面，学生们可能已经具备了一定的创新思维和批判性思维，但在团队合作和自主学习方面还有待提高。在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这可能会影响他们对地理知识的学习和理解。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重引导学生从实际情境中感受地理知识的重要性，激发他们的学习兴趣。同时，通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。此外，教师还应注重培养学生的地理空间观念和信息素养，提高他们对地理信息的识别、处理和创新能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为主，辅以讨论法、案例研究和项目导向学习等方法。讲授法有助于系统地传授地球和地球仪的相关知识，而讨论法、案例研究和项目导向学习则有助于提高学生的地理空间观念、信息素养和地理思维能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演地球仪制作师、地图绘制师等角色，通过实际操作体验地球仪和地图的制作过程。

-实验：学生进行地球仪制作实验，亲自动手制作地球仪，加深对地球仪结构的理解。

-游戏：设计地理知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：本节课将充分利用多媒体教学资源，如地球仪模型、地图展示、视频动画等，以直观、生动的方式展示地球的形状、结构以及地球仪和地图的作用。同时，利用投影仪和电子白板等设备，方便学生观看和参与教学活动。

教学过程

1.导入新课

“同学们，大家好！今天我们要学习的是关于地球和地球仪的知识。请大家打开教材，翻到第1课时‘1.2.1地球和地球仪’。在正式开始学习之前，我们先来做一个小游戏。请同学们闭上眼睛，想象一下我们生活的地球是什么形状的？地球上有哪些重要的结构和特征呢？”

（学生回答后，教师进行总结，引出本节课的主要内容。）

2.讲授新课

（1）地球的形状和结构

“同学们，地球是一个不规则的椭球体，它有一个稍微扁平的赤道和略微鼓起的两极。地球的赤道是最大的圆，纬线和经线都是从赤道开始向两极延伸。请大家观察教材中的插图，描述一下地球的形状和结构。”

（学生回答后，教师进行总结，讲解地球的形状、纬线、经线等基本结构。）

“地球的形状和结构对于我们理解地球上的自然现象和人类活动具有重要意义。接下来，我们来学习地球仪的制作和作用。”

（2）地球仪的制作和作用

“地球仪是一种模拟地球形状的模型，它可以帮助我们更好地理解地球的结构和地理分布。请大家观察教材中的地球仪图片，描述一下地球仪的制作原理和作用。”

（学生回答后，教师进行总结，讲解地球仪的制作原理和作用，如放大地球上的地理特征、方便navigation等。）

（3）经纬网的构