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3.10水和水蒸气（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.10水和水蒸气（教学设计）-三年级科学上册同步精品课堂系列（冀人版）

教学内容

本节课的教学内容来自于冀人版三年级科学上册同步精品课堂系列，第3.10章“水和水蒸气”。本章节主要内容包括：

1.认识水的三态变化：固态、液态、气态。

2.理解水在不同温度和环境条件下的相变过程。

3.探究水蒸气的性质及其在生活中的应用。

4.通过实验和观察，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。

教学重点是让学生掌握水的三态变化及其特点，学会用科学的视角观察和思考生活中的水现象。教学难点是让学生理解水蒸气的性质及其在生活中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维能力以及科学态度与价值观。通过学习水和水蒸气的性质，学生将能够运用观察、实验、分析等方法探究水的三态变化，培养科学探究能力。同时，通过对比和归纳，学生能够建立水在不同环境下的相变规律，提升科学思维能力。在学习过程中，学生将体会到科学研究的严谨性和实用性，增强对科学的热爱和好奇心，形成积极的科学态度和价值观。

学情分析

考虑到冀人版三年级科学上册同步精品课堂系列的学生年龄特点和认知水平，他们在前期的学习过程中已经接触过一些关于物质的基础知识，对实验操作和观察有一定的经验。然而，对于水的三态变化以及水蒸气的性质，他们可能还较为陌生，需要通过具体的实验和现象来理解和掌握。

在知识方面，学生需要进一步巩固对水的基本认识，理解水在不同环境下的相变过程。在能力方面，学生需要提高观察能力、动手操作能力和思维能力。在素质方面，学生需要培养科学探究精神和团队协作意识。

同时，我们要关注学生的个体差异，对于理解能力和动手能力较强的学生，可以适当增加难度，让他们在课堂上发挥更大的作用；对于理解能力和动手能力较弱的学生，要耐心引导，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。

教学资源

1.软硬件资源：实验室、显微镜、烧杯、试管、温度计、加热设备、实验材料等。

2.课程平台：冀人版三年级科学上册同步精品课堂系列教材。

3.信息化资源：教学课件、视频动画、实验数据处理软件等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是冀人版三年级科学上册同步精品课堂系列的第三章第十节——“水和水蒸气”。在正式开始学习之前，请大家想一想，我们日常生活中经常接触的水，它有什么特点？好，请几位同学来分享一下你们的看法。

2.探究水的三态变化

（1）固态水

同学们，你们知道水在低温下会变成什么吗？对，是冰。那么，冰和水的性质有什么不同呢？请大家观察实验室里的冰块，并试着用手去触摸它，感受一下冰的温度。

（2）液态水

液态水是我们最常见的状态，它有什么特点呢？请大家观察实验室里的水，试着用手去触摸它，感受一下水的温度。

（3）气态水蒸气

当水被加热到一定温度时，它会变成水蒸气。那么，水蒸气有什么特点呢？请大家观察实验室里的蒸汽，试着用手去触摸它，感受一下水蒸气的存在。

3.总结水的三态变化特点

4.探究水蒸气的性质及应用

（1）水蒸气的性质

同学们，你们知道水蒸气有什么特殊的性质吗？请大家观察实验室里的蒸汽，并试着用手去触摸它，感受一下水蒸气的存在。通过实验和观察，我们可以发现，水蒸气是无色、无味、透明的气体，它具有较高的温度和湿度。

（2）水蒸气在生活中的应用

水蒸气在生活中有很多应用，比如：蒸馒头、蒸包子、烫头发等。请大家举例说明一下你们生活中遇到的水蒸气的应用。

5.课堂小结

6.作业布置

请大家课后观察生活中水的现象，并结合所学知识，试着解释这些现象。下节课我们将进行分享和讨论。

7.板书设计

水和水蒸气

三态变化：固态（冰）→液态（水）→气态（水蒸气）

性质：无色、无味、透明；较高温度、较高湿度

应用：蒸馒头、蒸包子、烫头发等

知识点梳理

1.水的三态变化

固态水：冰

液态水：常见状态，无色、无味、透明

气态水蒸气：无色、无味、透明；较高温度、较高湿度

2.水的三态变化原因

分子间距离的变化：固态→液态→气态

温度的变化：低温→常温→高温

压力的变化：高压→常压→低压

3.水蒸气的性质

无色、无味、透明；较高温度、较高湿度

可燃性、还原性、氧化性

4.水蒸气的应用

生活中的应用：蒸馒头、蒸包子、烫头发等

工业上的应用：发电、石油精炼、化工生产等

5.水的净化

沉淀：通过加入絮凝剂，使悬浮物沉降到底部

过滤：通过过滤网或过滤纸，将悬浮物拦截下来

吸附：通过活性炭等吸附剂，去除水中的异味、色度等

消毒