2.6 自制指南针（教学设计）-2023-2024学年科学二年级下册苏教版.docxVIP

2.6自制指南针（教学设计）-2023-2024学年科学二年级下册苏教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年科学二年级下册苏教版教材，主要涉及自制指南针的相关知识。学生将学习指南针的原理、制作过程以及使用方法。具体内容包括：

1.指南针的原理：地球的磁场、磁极、磁力线等。

2.指南针的制作：制作材料、制作步骤、注意事项。

3.指南针的使用：如何正确使用指南针、读取方向等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过观察、实验、探究等环节，培养学生对指南针原理的探究能力，提高学生对科学现象的认知水平。

2.动手实践能力：学生通过亲自动手制作指南针，培养学生的动手实践能力，增强学生对科学实验的兴趣。

3.逻辑思维能力：通过分析指南针的制作过程和使用方法，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。

4.团队协作能力：学生在小组合作中完成指南针的制作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

学情分析

在开展2023-2024学年科学二年级下册苏教版《自制指南针》的教学活动之前，对学生的学情进行分析是非常必要的。

1.学生层次：二年级的学生处于基础教育阶段，对科学知识有了一定的初步了解，但尚未形成系统的科学思维。学生在这个年龄段好奇心强，对动手实验活动充满兴趣，但注意力和集中力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段来吸引他们的注意。

2.知识、能力、素质方面：学生在一年级已经接触过简单的科学实验和观察活动，具备一定的观察和动手能力。但在理解指南针的原理、制作技巧以及正确使用指南针等方面，可能还存在一定的困难。此外，学生的逻辑思维能力和团队协作能力有待进一步提高。

3.行为习惯：二年级学生在学习过程中可能存在自律性不足、课堂纪律意识不强等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯培养，引导他们养成良好的学习态度和课堂纪律。

4.课程影响：基于学生的学情分析，本节课的教学设计需要注重激发学生的兴趣，通过趣味性的实验和互动环节，让学生在动手实践中掌握指南针的制作和使用方法。同时，教师还需关注学生的学习习惯和团队协作能力的培养，为他们今后的科学学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年科学二年级下册苏教版》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与指南针相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，帮助他们更好地理解指南针的原理和制作过程。

3.实验器材：准备指南针制作所需的材料，如磁铁、针、泡沫板等，并确保所有实验器材的完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作中进行讨论和实践，提高他们的动手能力和团队协作能力。

教学过程

课堂导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是如何自制指南针。首先，让我们来了解一下指南针的原理和作用。指南针是一种利用地球磁场指示方向的工具，它由磁针和支撑磁针的装置组成。磁针受到地球磁场的作用，一端指向地理北极，另一端指向地理南极。通过掌握指南针的制作和使用方法，我们可以在户外探险或日常生活中准确判断方向。

新课导入（10分钟）

接下来，我们将学习如何制作一个简单的指南针。首先，我们需要准备一些材料，包括磁铁、针、泡沫板等。然后，按照以下步骤进行制作：（1）将磁铁的一端磨尖，使其成为磁针；（2）在泡沫板上画一个圆形，将磁针固定在圆心；（3）在磁针的另一端悬挂一个重物，如小纸片或针尖；（4）将指南针平放在桌面上，磁针的悬挂端指向上方，观察磁针的指向。这样，我们就制作完成了一个简单的指南针。

课堂实践（15分钟）

现在，请大家按照刚刚讲解的制作步骤，亲自动手制作一个指南针。在制作过程中，请注意安全使用工具，并确保磁针能够自由旋转。

学生展示（10分钟）

好的，现在请大家展示自己制作的指南针，并说明制作过程中的注意事项。我来为大家一一解答疑问。

课堂讨论（15分钟）

接下来，我们来讨论一下如何正确使用指南针。请大家拿出自己制作的指南针，试着指出北方和南方。在使用指南针时，要注意保持磁针稳定，避免受到外界干扰。现在，让我们在小组内互相交流使用指南针的经验和心得。

通过本节课的学习，我们掌握了指南针的制作和使用方法。希望大家能够将在课堂上学习到的知识运用到实际生活中，提高自己的导航能力。同时，大家在制作和实验过程中，培养了动手实践能力和团队协作能力。希望大家能够在今后的学习生活中，不断探索和实践，提高自己的综合素质。

作业布置（5分钟）

最后，请大家课后观察家人或朋友在使用指