23.2.1 中心对称　教学设计　2024—2025学年人教版数学九年级上册.docxVIP

23.2.1中心对称教学设计2024—2025学年人教版数学九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23.2.1中心对称教学设计2024—2025学年人教版数学九年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自于2024—2025学年人教版数学九年级上册第23章第二节，主要包括中心对称的概念、性质及其在实际问题中的应用。具体内容有：

1.中心对称图形的定义：如果一个图形绕某一点旋转180°后能与另一个图形重合，那么这两个图形叫做中心对称图形，这个点叫做对称中心。

2.中心对称图形的性质：中心对称图形关于对称中心对称，对称中心将图形分成两个完全相同的部分。

3.中心对称图形在实际问题中的应用：通过中心对称图形解决实际问题，如在设计图案、制作模型等方面运用中心对称性质。

4.中心对称与轴对称的比较：中心对称与轴对称都是几何中的基本概念，但中心对称是绕一点旋转180°，而轴对称是沿一条直线折叠。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对中心对称图形概念的理解，发展学生的空间想象能力；通过实际问题，培养学生运用中心对称性质解决问题的能力；提高学生的逻辑思维能力，培养学生的创新意识和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-中心对称图形的定义与性质：理解并能够运用中心对称图形的概念和性质进行解决问题。

-中心对称图形的应用：能够将中心对称性质应用于实际问题中，如设计图案、制作模型等。

2.教学难点：

-中心对称图形的概念理解：学生可能对中心对称图形的定义和性质理解不深，难以把握其本质特征。

-中心对称性质的应用：学生可能难以将中心对称性质与实际问题相结合，缺乏解决问题的能力。

举例解释：

-教学重点举例：在学习中心对称图形的性质时，可以通过具体的图形例子，如矩形、圆形等，让学生观察并解释它们是如何绕某一点旋转180°后与原图形重合的。

-教学难点举例：在解决实际问题时，如设计一个中心对称的图案，学生可以运用中心对称性质来确定图案的各个部分的位置，从而培养学生的应用能力。同时，教师可以提供相关的练习题，让学生在实践中克服这一难点。

教学方法与手段

1.教学方法：

-问题驱动法：通过提出问题和情境，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动学习中心对称的概念和性质。

-合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在交流和互动中加深对中心对称图形性质的理解，并培养团队合作能力。

-案例分析法：通过分析实际问题案例，让学生运用中心对称性质解决问题，提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、动画等形式展示中心对称图形的性质和实际应用，增强学生的直观感受和理解。

-教学软件辅助：运用教学软件进行交互式教学，如中心对称图形的制作和设计软件，让学生在操作中学习和实践中心对称性质。

-在线学习平台：利用在线学习平台提供丰富的学习资源和学习工具，让学生在课外自主学习和探索中心对称图形的知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中心对称的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中心对称是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中心对称图形的图片或视频片段，让学生初步感受中心对称的魅力或特点。

简短介绍中心对称的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中心对称基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中心对称的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解中心对称的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中心对称的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解中心对称的实际应用或作用。

3.中心对称案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中心对称的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中心对称案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中心对称的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中心对称解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中心对称相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中心对称的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步