第43课 《哭小弟》 教案《大学语文（第四版）》（高职版）.docxVIP

第43课《哭小弟》教案《大学语文（第四版）》（高职版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第43课《哭小弟》教案《大学语文（第四版）》（高职版）

教材分析

《哭小弟》是《大学语文（第四版）》（高职版）中的一篇经典课文，讲述了作者对小弟的深沉怀念及对其早逝的悲痛。本课通过丰富的情感描绘，展示了中华民族传统的亲情观念，同时，其精湛的语言艺术和独特的叙事手法，也体现了高职阶段学生应掌握的文学鉴赏能力。课程设计将紧扣课文内容，引导学生深入剖析文本，理解其中的人物情感及艺术特色，结合实际生活体验，提高学生的语文素养和人文关怀。

核心素养目标

学情分析

高职学生已具备一定的语文基础知识，掌握了基本的阅读理解能力，但在情感体验和文学鉴赏方面存在个体差异。《哭小弟》这篇课文情感深沉，对于学生来说，理解其中复杂的亲情关系和深刻的悲痛情感可能存在挑战。此外，学生在表达个人情感和同理心方面能力参差不齐，这将对课文的深入解读产生影响。在能力上，学生需加强通过文本分析提炼作者情感和写作技巧的能力。在素质方面，大多数学生具有较好的团队协作精神，但个别学生可能较为内向，需要鼓励他们积极参与课堂讨论，分享个人感受。整体而言，本课程将有助于学生在情感共鸣和文学鉴赏能力上取得进步，同时培养他们的同理心和人文素养。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解课文内容。通过提问和小组讨论，激发学生对文本情感的探讨，促进思维碰撞。

2.设计角色扮演活动，让学生代入文中角色，体验亲情情感，增进同理心。结合课文内容开展课堂短剧表演，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，展示与课文相关的背景资料，帮助学生更好地理解时代背景和作者情感。同时，组织学生进行课文朗读，培养语感和文学鉴赏能力。

综上，通过多样化的教学方法和策略，旨在提高学生对课文内容的理解，培养他们的情感共鸣和文学鉴赏能力，同时加强课堂互动，提高学生的参与度。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示与亲情相关的图片和名言，创设温馨的家庭氛围，引发学生对亲情的思考。

-提出问题：“你们最难忘的一次与家人的分别是什么时候？当时的感受是怎样的？”让学生分享自己的经历，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍作者背景和课文内容，引导学生关注课文中的情感表达。

-围绕教学重点，讲解课文中的文学手法和情感描绘，如对比、象征等，确保学生理解和掌握新知识。

-举例分析课文中表达悲痛情感的句子，引导学生深入体会作者对小弟的怀念。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论题：“课文中哪些句子或段落让你感受到作者对小弟的深沉怀念？请结合具体内容进行分析。”

-学生分小组讨论，教师巡回指导，解答学生疑问，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的重点内容，提问学生：“作者是如何通过对比手法表达对小弟的怀念和悲痛的？”

-鼓励学生主动回答，对学生的回答给予积极评价和指导，提高学生的自信心和参与度。

5.情师生互动环节（5分钟）

-创新教学：角色扮演。选取课文中的片段，让学生代入角色，进行情感体验和表达。

-教师与学生共同参与，给予鼓励和指导，提高学生的情感共鸣和表达能力。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-提问：“从课文中我们可以学到哪些关于亲情和人生价值的思考？”

-学生分享自己的感悟，教师引导学生从多角度分析问题，提升学生的思辨能力和人文素养。

7.总结与布置作业（5分钟）

-对本节课的重点内容进行简要回顾，强调情感体验和文学鉴赏的重要性。

-布置作业：结合课文内容，写一篇关于亲情的感悟短文，字数不限。

知识点梳理

1.作者背景：介绍课文中作者的人生经历及创作背景，帮助学生了解作者的文学地位和创作特点。

2.课文内容：详细解析课文的结构、情节及人物关系，包括以下方面：

-文章主题：课文主要表达了对小弟的怀念及悲痛情感，突出亲情的珍贵和生命的无常。

-叙事手法：分析课文中的顺叙、倒叙等叙事手法，以及对比、象征等修辞手法。

-情感描绘：剖析课文中表达悲痛情感的关键词、句子和段落，如“心如刀绞”、“泪如雨下”等。

-人物形象：分析文中主要人物的性格特点，以及人物之间的关系。

3.文学鉴赏：

-语言艺术：赏析课文中的精彩语句，如比喻、拟人等修辞手法，体会作者的语言魅力。

-情感表达：探讨作者如何通过对细节的刻画，传达深沉的悲痛情感，引发读者的共鸣。

4.人文素养：

-亲情观：从课文中汲取关于亲情的思考，引导学生珍视家庭关系，关爱家人。