4.2 以礼待人（核心素养教学设计）- 2024-2025学年八年级道德与法治上册精品教学设计（统编版）.docxVIP

4.2以礼待人（核心素养教学设计）-2024-2025学年八年级道德与法治上册精品教学设计（统编版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年八年级道德与法治上册精品教学设计（统编版）第4.2章节“以礼待人”。本章节主要围绕以下内容展开教学：

1.讲解礼节的定义和重要性，让学生理解礼节是人际交往中的基本规范，是文明社会的重要标志。

2.分析礼貌待人的表现，如尊重他人、倾听他人、不随意打断他人发言等，引导学生学会在日常生活中学礼、用礼。

3.探讨礼貌待人的意义，通过实例讲解礼貌待人可以增进人际关系，促进和谐社会氛围。

4.引导学生思考不礼貌的行为及其影响，以及如何改正这些不良习惯。

5.总结本节课的主要内容，强调以礼待人的重要性，鼓励学生在日常生活中积极践行。

教学过程中，教师应结合学生的实际情况，运用生动的事例和实际操作，让学生在理解礼节的重要性基础上，学会运用礼貌待人，培养良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的法治观念和社会责任感。通过学习“以礼待人”这一主题，学生将树立正确的价值观，认识到礼貌待人是做人的基本道德准则，是构建和谐社会的重要基石。同时，通过案例分析和小组讨论，学生能够运用法治思维分析不礼貌行为所带来的法律后果，提升自己的法治意识。此外，通过角色扮演等互动活动，学生将学会在现实生活中践行以礼待人的行为，培养良好的社会公德，增强自己的社会责任感。总之，本节课旨在培养学生具备法治观念、社会公德心和责任感，使之成为有益于社会的公民。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解以礼待人的重要性，并能够在日常生活中践行。难点在于让学生深刻理解不礼貌行为的法律后果，以及如何改正自身的不礼貌习惯。

为了解决这一重点难点，我将采取以下解决办法：

1.采用情景模拟的方式，让学生置身于不同的社交场景中，通过角色扮演亲身体验以礼待人的重要性。这样可以帮助学生更好地理解理论，并将其应用于实际生活中。

2.利用多媒体展示不礼貌行为的实例，让学生直观地看到这些行为对他人和社会的影响，从而增强学生的法治观念和社会责任感。

3.设计小组讨论环节，让学生在小组内分享自己的不礼貌经历，并共同探讨改正方法。通过集思广益，学生可以找到更有效的改正策略，并互相监督、共同进步。

4.结合学生的实际情况，给出具体可行的建议，如制定个人礼貌计划、设立提醒标志等，以帮助学生养成良好的礼貌习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等，用于展示PPT、视频等教学资料。

2.课程平台：无

3.信息化资源：PPT、视频、网络文章等，用于辅助教学，提供丰富的学习材料。

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演等，结合学生的实际情况，采用多种教学手段进行教学。

5.教具：打印好的PPT、视频播放设备、案例材料等，用于辅助教学。

6.教材：2024-2025学年八年级道德与法治上册精品教学设计（统编版），作为教学的主要依据。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段公共场所人们相互礼让、友善交流的视频片段，引导学生关注文明礼仪现象。

问题提出：视频中的人们是如何表现的？他们为什么要这样做？

学生回答：视频中的人们表现出礼让、友善、尊重等品质，这样做的原因是礼仪是文明社会的重要标志，有助于增进人际关系和谐。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解礼节的定义和重要性，分析礼貌待人的表现，探讨礼貌待人的意义。

讲解方式：采用PPT展示，结合案例分析，引导学生理解礼节的重要性，学会在生活中运用礼貌待人。

重难点解决：通过案例分析，让学生深刻理解不礼貌行为的法律后果，并提出改正方法。

3.师生互动环节（10分钟）

互动方式：小组讨论，角色扮演。

活动设计：分组讨论不礼貌行为及其影响，引导学生思考如何改正这些不良习惯。

角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟日常生活中以礼待人的场景，增强学生的实践体验。

4.巩固练习（5分钟）

练习设计：发放练习题，让学生回答关于以礼待人的问题，巩固所学知识。

答案讨论：学生互相讨论答案，教师进行点评和指导。

5.课堂小结（5分钟）

教学内容：总结本节课的主要内容，强调以礼待人的重要性。

学生总结：让学生分享自己在本节课中学到的知识，以及如何在日常生活中践行以礼待人。

6.课后作业（课后自主完成）

作业设计：让学生结合所学内容，编写一份关于以礼待人的宣传稿，呼吁身边的人共同践行文明礼仪。

总计用时：40分钟。

教学过程设计要求：

1.教学环节紧密相连，逻辑