Unit 3 The World Meets China Using Language 教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第四册.docxVIP

Unit3TheWorldMeetsChinaUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3TheWorldMeetsChinaUsingLanguage教学设计-2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第四册

课程基本信息

1.课程名称：高二英语外研版（2019）选择性必修第四册Unit3TheWorldMeetsChina

2.教学年级和班级：高二英语（1）班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

【第一课时】

1.导入：通过展示中国传统文化和现代发展的图片，引导学生谈论中国的变化。

2.课堂活动：学生分角色扮演，模拟外国人与中国人交流的场景，用英语进行对话。

3.阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，加深对课文内容的理解。

4.语法讲解：本课时主要讲解过去进行时，通过例句和练习让学生掌握用法。

5.课后作业：学生回家后，写一篇关于中国文化的短文，用过去进行时描述。

【第二课时】

1.复习：回顾上节课的语法知识和课后作业，检查学生的掌握情况。

2.课堂活动：学生分组讨论，分享彼此关于中国文化的见解，并准备进行展示。

3.课堂展示：每组学生用英语展示他们的讨论成果，其他学生做笔记。

4.听力练习：播放一段关于中国文化的听力材料，学生回答相关问题。

5.写作练习：学生根据课堂展示的内容，写一篇关于中国文化的短文。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调英语在交流中的重要性。

核心素养目标

本节课旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过模拟外国人与中国人交流的场景，学生能够运用所学知识进行实际对话，提高语言运用能力。通过讨论和展示，学生能够增强文化意识，了解和传播中国传统文化。在语法讲解和练习过程中，学生通过分析、思考和解决问题，培养良好的思维品质。同时，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）语法知识：本节课重点讲解过去进行时。学生需要掌握过去进行时的构成、标志词、以及基本用法。例如，通过例句WhenIvisitedtheGreatWall,shewasreadingabook.，学生能够理解过去进行时表示在过去某个时间正在进行的动作。

（2）阅读理解：学生需要通过阅读课文，掌握课文主要内容，理解文章结构，提高阅读理解能力。例如，课文讲述了中国的传统文化和现代发展，学生需要了解中国的历史、文化、经济等方面的信息。

（3）口语表达能力：学生能够运用过去进行时进行日常交流，如模拟外国人与中国人交流的场景，用英语进行对话。例如，学生可以进行角色扮演，模拟在参观长城时与导游的对话。

2.教学难点

（1）过去进行时的运用：学生可能对过去进行时的构成和用法不够熟悉，导致在实际运用中出现错误。例如，学生可能会忘记在be动词后面加上-ing形式，或者不知道如何正确使用时间状语。

（2）文化背景知识：学生可能对中国传统文化和现代发展的知识了解不足，影响对课文内容的理解。例如，学生可能不熟悉中国的传统节日、历史人物、著名景点等，导致在阅读课文时难以理解。

（3）听力理解能力：学生可能对听力材料中的细节信息把握不足，影响对听力内容的理解。例如，学生可能在听力材料中听到关于中国的经济发展数据，但无法准确理解其含义。

针对以上难点，教师可以通过举例、讲解、练习等方式进行针对性讲解，帮助学生理解和掌握过去进行时的用法；同时，可以补充相关文化背景知识，提高学生的阅读理解能力；在听力教学中，可以通过反复播放、分段听写等方式，提高学生的听力理解能力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟外国人与中国人交流的场景，让学生在实际语境中学习英语，提高口语表达能力。

（2）任务型教学法：通过分组讨论和课堂展示，学生能够积极参与，培养合作能力和口头表达能力。

（3）语法讲解法：通过例句和练习，让学生在实践中掌握过去进行时的用法。

2.教学活动

（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟外国人与中国人交流的场景，用英语进行对话。

（2）分组讨论：学生分组讨论，分享彼此关于中国文化的见解，并准备进行展示。

（3）语法练习：学生完成过去进行时的练习，巩固所学知识。

3.教学媒体

（1）多媒体课件：使用多媒体课件展示中国传统文化和现代发展的图片，为学生提供直观的学习材料。

（2）听力材料：播放关于中国文化的听力材料，帮助学生提高听力理解