Unit1 Classroom（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级下册.docx

Unit1Classroom（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Classroom（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级下册

教材分析

《2024-2025学年人教新起点版英语一年级下册》的Unit1Classroom主要介绍了教室中的不同物品和地点的英语表达。本单元通过简单的词汇和句型，帮助学生认识并学习与教室相关的英语词汇，如desk,chair,blackboard等，同时学习简单的询问和描述地点的句型，如Whereisthedoor?Itsbetweenthewindowandtheblackboard.

本单元的内容与学生的日常生活紧密相关，易于学生理解和接受。通过本单元的学习，学生可以提高自己的英语听说读写能力，为后续的学习打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的活动，掌握并运用本节课所学词汇和句型，描述教室中的不同物品和地点。在文化意识方面，学生能够了解并体会英语国家的教室文化，提高对文化差异的敏感性和理解能力。在思维品质方面，学生能够通过观察、思考和表达，培养逻辑思维和批判性思维。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和简单句型，具备一定的英语听说读写能力。他们已经学会了使用一些日常用语进行简单的交流，如问候、介绍自己等。此外，学生通过对学校环境的观察和体验，对教室中的物品和地点有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇心和兴趣，他们喜欢通过图片、实物和游戏等多种方式进行学习。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、模仿力和表达能力。他们的学习风格多样，有的喜欢直观展示，有的喜欢听说交流，有的喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对于一些新词汇的认读和理解，如desk、chair、blackboard等，学生可能会有难度。

（2）在运用所学生词和句型进行表达时，学生可能会出现发音不准确、句子结构混乱等问题。

（3）学生可能对英语描述地点的句型不够熟悉，如Whereisthedoor?Itsbetweenthewindowandtheblackboard.在实际操作中可能会感到困惑。

（4）对于文化差异的理解和接受，学生可能需要时间和引导来培养对不同文化背景的认知和尊重。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年人教新起点版英语一年级下册》教材，以及相关的练习册和学习资料。

2.辅助材料：准备教室环境的图片、图表，如不同教室物品的图片，以及描述地点的句型海报。收集一些视频资料，如教室环境介绍的视频，以增加学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和展示区。在教室内设置一些代表不同地点的标志，如门口、黑板处等，以便学生进行实地观察和描述。同时，准备一些可供学生展示成果的展示台。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习一个新的单元，那就是Classroom。在这个单元里，我们将认识教室里的各种物品和地点，并且学会如何用英语来描述它们。你们准备好探索我们的教室了吗？

2.呈现新课（10分钟）

现在，让我们来看看我们的教室，并且用英语来描述它们。请大家注意观察，然后和你的同桌用英语讨论一下你看到了什么。

教师带领学生观察教室，引导学生用英语描述所看到的物品和地点。教师通过提问和回答的方式，呈现本节课的主要词汇和句型。

3.学习课文（10分钟）

请大家打开教材，我们一起朗读课文。在朗读的过程中，请注意课文中的生词和句型，并且试着理解它们的意思。

学生跟读课文，教师引导学生关注课文中的生词和句型，并通过提问和回答的方式，帮助学生理解课文内容。

4.实践活动（10分钟）

现在，请大家分成小组，用英语来描述你们小组所在的教室区域。每个小组可以选择一个区域，比如教室的前面、后面、左边或右边，然后用英语描述这个区域的物品和地点。

学生分组进行实践活动，用英语描述教室区域。教师巡回指导，纠正学生的语言错误，并给予鼓励和反馈。

5.展示和评价（5分钟）

现在，让我们来听听各小组的描述。每个小组可以