1.2.2数轴：有理数比较大小（同步教学设计）2024-2025学年七年级数学上册同步精品课堂（京改版2024）.docxVIP

1.2.2数轴：有理数比较大小（同步教学设计）2024-2025学年七年级数学上册同步精品课堂（京改版2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：数轴：有理数比较大小

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级数学上册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：使学生掌握数轴的概念，学会在数轴上表示有理数，并能够利用数轴比较有理数的大小。

2.过程与方法：通过数轴的引入和实际例子的讲解，让学生学会在实际问题中运用数轴进行有理数的比较。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生解决问题的能力。

三、教学内容

1.数轴的定义和表示方法

2.数轴上点的移动规律

3.利用数轴比较有理数的大小

四、教学过程

1.导入：通过引入实际例子，让学生思考如何比较两个有理数的大小，从而引出数轴的概念。

2.新课讲解：讲解数轴的定义和表示方法，通过示例让学生学会在数轴上表示有理数。

3.课堂练习：让学生通过数轴来比较给定的有理数的大小，巩固所学知识。

4.总结：对本节课的内容进行总结，强调数轴在比较有理数大小中的作用。

五、作业布置

1.请学生绘制一个数轴，并在数轴上表示给定的有理数。

2.请学生举例说明如何在实际问题中运用数轴进行有理数的比较。

六、教学反思

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在逻辑推理和数学建模两个方面。首先，通过数轴的引入和实际例子的讲解，让学生学会在实际问题中运用数轴进行有理数的比较，培养学生的逻辑推理能力。其次，通过让学生绘制数轴并在数轴上表示给定的有理数，让学生学会运用数学模型解决实际问题，提高学生的数学建模能力。同时，通过本节课的学习，让学生体验数学在生活中的应用，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.数轴的概念及表示方法

2.在数轴上表示有理数，并利用数轴比较有理数的大小

难点：

1.理解数轴上点的移动规律

2.运用数轴解决实际问题，如商品打折、温度变化等

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过示例和实际应用来帮助学生理解和掌握。例如，通过绘制数轴并标出不同有理数的位置，让学生直观地感受数轴的表示方法。

2.对于难点内容，可以采取以下策略：(1)通过实际例子的讲解，让学生理解数轴上点的移动规律，如向右移动加，向左移动减；(2)引导学生将实际问题转化为数学问题，利用数轴来解决。例如，在讲解商品打折问题时，可以让学生将商品原价和折扣价在数轴上表示出来，从而直观地比较折扣后的价格。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：通过数轴的引入和实际例子的讲解，引导学生发现数轴的概念和表示方法，以及数轴在比较有理数大小中的应用。

2.合作交流法：让学生通过小组合作，共同绘制数轴并解决实际问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实践操作法：让学生动手绘制数轴，并在数轴上表示给定的有理数，提高学生的动手操作能力和实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示数轴的图像和实际例子，让学生更直观地理解和掌握数轴的概念和应用。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂练习和巩固，提高学生的学习效果和效率。

3.实物教具：使用实物教具如尺子、笔等，让学生更直观地感受数轴上点的移动规律，增强学生的直观感知能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供数轴的概念和表示方法的PPT、视频等资源，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题，如“数轴是如何表示有理数的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读数轴相关资料。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源和监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前理解数轴概念，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际例子，如商品打折问题，引出数轴的应用。

-讲解知识点：详细讲解数轴的定义、表示方法和有理数比较大小。

-组织课堂活动：学生分组，每组解决一个有理数比较大小的问题，并在数轴上表示。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，共同解决数轴问题。

-提问与讨论：学生提出疑问，