Unit2 Iconic Attractions Reading for Writing 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit2IconicAttractionsReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2IconicAttractionsReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit2IconicAttractionsReadingforWriting部分。本节课主要介绍了北京的标志性景点，如天安门、故宫、长城等，以及这些景点的历史和文化背景。文章通过介绍这些景点的名称、位置、建筑特点和历史故事，使学生了解中国的传统文化和历史，激发他们对旅游和文化的兴趣。

在本节课的教学中，我们将重点关注以下内容：

1.词汇学习：学生需要掌握与景点相关的词汇，如monument、historicalsite、landmark等。

2.阅读理解：学生需要通过阅读文章，了解北京的标志性景点及其历史和文化背景。

3.写作技能：学生将通过阅读文章，学习如何描述景点的特点和历史，并尝试自己写作一篇介绍自己所在城市的标志性景点的短文。

4.文化意识：学生将通过学习文章，了解中国的传统文化和历史，增强对文化多样性的认识。

在教学过程中，我们将根据学生的实际情况和学习需求，合理安排教学内容和教学活动，以提高学生的英语水平和综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和写作活动，学生将提高他们的英语听说读写能力，特别是提高他们描述景点特点和历史的写作能力。

2.文化意识：学生将通过学习文章，了解中国的传统文化和历史，增强对文化多样性的认识，培养他们的文化意识。

3.思维品质：学生将在分析文章和进行写作活动的过程中，发展他们的批判性思维和创新性思维，提高他们的思维品质。

4.学习能力：学生将在教师的引导下，运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提高他们的学习能力。

学情分析

本节课的教学对象为高中二年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，表达自己的观点，但部分学生在写作方面存在一定的困难，如组织文章结构、运用恰当的词汇和句式等。

在知识方面，学生对中国的传统文化和历史有一定的了解，但不够深入。通过本节课的学习，学生将丰富他们对北京标志性景点的认识，提高文化素养。

在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在课堂活动中，他们能够通过小组讨论、分享等方式，共同完成学习任务。然而，部分学生在批判性思维和创新性思维方面有待提高，因此需要在教学过程中给予适当的引导和培养。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生存在一定的拖延现象，对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习习惯，引导他们合理安排时间，提高学习效率。

针对学生的学情分析，教师应根据学生的实际情况和需求，合理安排教学内容和教学活动，采取合适的教学策略，以提高学生的英语水平和综合素质。同时，关注学生的学习习惯和心理素质，为他们提供积极的引导和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的学习任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的语言能力和思维品质。

2.交际法：利用小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的交流能力和文化意识。

3.写作指导法：教师为学生提供写作指导，帮助他们掌握描述景点特点和历史的写作技巧，提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示北京的标志性景点图片和视频，增强学生对景点的直观认识。

2.在线教学平台：运用教学软件，进行在线阅读和写作活动，提高学生的学习效果和效率。

3.互动式教学：通过课堂互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。

教学过程

课前准备：

1.让学生预习本节课的内容，了解北京的标志性景点及其历史和文化背景。

2.准备相关图片和视频，以便在课堂上展示。

Step1：导入（5分钟）

1.开场白：大家好，今天我们来学习Unit2IconicAttractionsReadingforWriting，通过阅读文章，我们将了解北京的标志性景点及其历史和文化背景。

2.展示北京的标志性景点图片和视频，引导学生进行观察和思考。

Step2：阅读理解（15分钟