20 青山不老（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

20青山不老（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

20青山不老（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

教学内容

本节课的教学内容来自统编版语文六年级上册第20课《青山不老》。本课主要讲述了作者老舍先生对青山绿水之间生活的热爱和赞美，描绘了一幅美丽的自然风景画。文章通过对青山、水流、村庄、田野等自然景观的描绘，展现了大自然的神奇和美丽，同时表达了作者对自然环境的珍惜和保护之情。

在本课的学习中，学生需要掌握生字词，理解文章大意，能够通过课文内容感受到大自然的美好，培养对自然环境的热爱和保护意识。同时，学生还需要通过学习课文，提高自己的朗读和表达能力，学会如何描绘自然景观，激发对写作的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语文学科的阅读与写作能力、思维品质、审美情感以及文化认同四个方面。首先，学生需要通过阅读课文，培养细致观察和理解文本的能力，能够体会到作者对自然景色的描绘技巧，并学会欣赏和评价。其次，通过分析课文中的语言表达和修辞手法，提升学生的语文表达能力，并能够运用课文中的描写方法进行写作练习。再次，通过感受作者对大自然的热爱和珍惜，培养学生对自然环境的审美情感，增强对自然美的感知和欣赏能力。最后，通过学习课文中的文化内涵，使学生对我国优秀的文化传统产生认同感，培养民族自豪感和文化自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：《青山不老》描绘了一幅美丽的自然风景画，学生需要通过阅读，理解作者对自然环境的描绘和表达，掌握课文大意。

（2）欣赏与评价：学生需要学会欣赏课文中的自然景色，评价作者的描绘方法和语言表达，培养审美情感。

（3）写作技巧：学生需要学习课文中的描写方法，并运用到自己的写作中，提高写作表达能力。

2.教学难点

（1）描绘手法：课文中的描绘手法丰富多样，学生需要学会分析并理解作者的描绘技巧，如拟人、比喻等，将其运用到自己的写作中。

（2）修辞手法：课文运用了多种修辞手法，如排比、对偶等，学生需要识别并理解这些修辞手法的表达效果，学会欣赏和运用。

（3）文化内涵：课文蕴含了丰富的文化内涵，学生需要通过学习，了解和感受我国优秀的文化传统，培养民族自豪感和文化自信心。

（4）情感态度：学生需要体会到作者对大自然的热爱和珍惜，树立环保意识，关爱自然环境。

教学资源

1.软硬件资源：

-教学多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-教学课件和教案

-学生作业本和练习册

-课文文本《青山不老》

2.课程平台：

-校内外语文课程资源共享平台

-班级微信群或学习小组讨论区

3.信息化资源：

-与课文相关的图片、视频资料

-优秀学生作文示例

-在线字典或词典工具

4.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论与问答

-朗读与表达练习

-写作指导与评价

5.其他资源：

-自然景观实地考察或图片展示

-环境保护宣传材料

-传统文化知识资料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文《青山不老》的预习PPT、相关视频资料和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“课文中的自然景色是如何描绘的？”、“作者对自然环境表达了怎样的情感？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或班级微信群，了解学生的预习进度，提供必要的指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读课文和相关资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然景观的视频或图片，引出《青山不老》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的描绘手法和修辞技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论课文中的描写方法和情感表达。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习成果，讨论课文中的描写方法和情感表达。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。