识字1 天地人 优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计.docxVIP

识字1天地人优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计

主备人

备课成员

教学内容

《天地人》是优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册的第一篇识字课文。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.生字新词：学习“天、地、人”三个汉字，理解其含义，掌握相应的拼音和笔画顺序。

2.句子理解：通过朗读、讨论等方式，理解课文中的句子“天地人，共生在一个家”，感受人与自然和谐共生的美好情感。

3.课文朗读：熟练朗读课文，注意语气、节奏的把握，培养良好的朗读习惯。

4.写字练习：书写“天、地、人”三个字，要求字迹工整、规范。

5.课堂练习：完成课后练习题，检测学生对课文内容的理解和掌握。

6.小组讨论：讨论人与自然、人与人的关系，培养学生的合作意识和表达能力。

7.课堂总结：总结本节课的学习内容，强调“天地人”和谐共生的理念。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习生字新词，提高学生的拼音和汉字书写能力，使他们在日常生活中能够熟练运用汉语进行交流。

2.思维品质：通过讨论人与自然、人与人的关系，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.文化意识：通过学习“天地人”这一主题，使学生对中国的传统文化和价值观念有所了解，增强他们的文化认同感。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习的能力，使他们能够运用有效的学习策略进行学习。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了汉语拼音的基础知识，能够进行简单的汉字认读和书写。他们对于简单的句子结构和语法有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于新鲜事物充满好奇，对于图片和实物有较高的兴趣。他们喜欢通过游戏和活动来学习，具有较好的观察能力和动手能力。在课堂上，他们喜欢互动和参与讨论，希望能够得到及时的反馈和认可。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的生字和汉字书写时，学生可能会遇到笔画顺序和字迹工整的困难。对于课文中的句子理解和人与自然、人与人的关系讨论，学生可能会存在理解上的挑战。此外，部分学生可能对于长时间集中注意力有困难，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和活动导向学习法。讲授法用于生字新词的教学，讨论法用于课文句子的理解和人与自然、人与人的关系的探讨，活动导向学习法用于写字练习和小组讨论。

2.设计具体的教学活动：本节课将开展以下教学活动：

-生字新词学习：通过PPT展示汉字的笔画顺序和读音，引导学生跟读和书写。

-课文朗读：组织学生分组朗读课文，注意语气和节奏的把握，培养良好的朗读习惯。

-写字练习：分发练习纸，指导学生书写“天、地、人”三个字，要求字迹工整、规范。

-小组讨论：让学生分小组讨论人与自然、人与人的关系，培养学生的合作意识和表达能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用PPT展示汉字和课文内容，通过图片和动画形式生动展示生字新词和课文情境，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用黑板进行板书，以便于学生跟随教师进行书写练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅自然景象的图片，如天空、大地和人物的和谐画面，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？人与自然之间有什么关系？”从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师讲解生字新词“天、地、人”的拼音、笔画顺序和含义，并通过PPT展示字体结构，引导学生跟读和书写。同时，教师通过讲解课文中的句子“天地人，共生在一个家”，引导学生理解人与自然、人与人的和谐共生关系。

3.巩固练习（8分钟）

教师分发练习纸，组织学生进行写字练习，要求字迹工整、规范。同时，教师引导学生分组讨论人与自然、人与人的关系，培养学生的合作意识和表达能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对生字新词和课文内容的理解和掌握。鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心和思维能力。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调“天地人”和谐共生的理念。同时，教师提出一个拓展问题：“我们如何保护大自然，与自然和谐相处？”引导学生思考和讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

6.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的学习内容进行小结，提醒学生课后复习和预习。同时，教师对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。

总计用时：38分钟

教学过程中，教师注重师生互动，积极引导学生参与课堂活动，培养他