我是小学生 优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计.docx

我是小学生优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册同步教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《我是小学生优质版2024-2025学年新教材一年级语文上册》中的第二单元，该单元的主题为“我是小学生”。本单元通过儿歌、故事等形式，让学生认识小学生的生活，学习小学生应遵守的规则，以及培养小学生良好的学习习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在进入小学前已经具备了一定的生活经验和语言表达能力。通过本节课的学习，学生能够将在生活中积累的经验和语言表达能力运用到学习过程中，更好地适应小学生的生活。同时，本节课的教学内容与学生日常生活中的行为规范和学习习惯密切相关，能够帮助学生更好地理解和遵守学校的规定，培养良好的学习习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括四个方面：语言理解与表达、观察与思考、合作与交流、规范与习惯。通过学习本单元，学生能够提升对儿歌、故事等文本的理解和表达能力，培养观察和思考能力，通过小组合作和交流，增强团队协作意识，同时，学会遵守学校规定，养成良好的学习习惯。这些核心素养目标的实现，将有助于学生更好地适应小学生活，为今后的学习打下坚实基础。

学情分析

本节课的授课对象为一年级新生，他们刚刚开始小学生活，对于新的学习环境和生活规则还在适应中。在知识方面，学生已经掌握了一定的生活经验和简单的语言表达能力，这为他们对本单元内容的理解和表达提供了基础。

能力方面，学生的观察能力和思考能力还在发展中，他们对于图片、故事等内容的兴趣浓厚，可以通过图片和情境来引导他们进行观察和思考。在合作与交流方面，学生刚开始学习如何与他人合作，小组活动时需要教师的引导和帮助。

素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲望，对于新事物充满好奇，这有助于他们对新知识的接受和学习。同时，他们的自我约束能力和规则意识还在培养中，需要教师在教学过程中进行引导和培养。

在学习行为习惯方面，学生还在学习中，需要教师通过有趣的教学活动和互动，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯。对于课程学习，学生的兴趣、好奇心以及合作交流的能力将对学习效果产生积极影响，而自我约束能力和规则意识的培养则需要教师在教学过程中的关注和引导。

教学资源

软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材、练习册、文具等。

课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

信息化资源：与课程相关的教学课件、视频、音频素材、网络图片等。

教学手段：讲解、演示、小组讨论、角色扮演、游戏化学习等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张小学生在校学习的图片，引导学生观察并提问：“你们认为小学生在校都做些什么呢？”学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们要学习的是关于小学生的规则和良好习惯。”

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解小学生应遵守的规则和良好习惯。通过讲解课文中的儿歌和故事，让学生了解小学生的生活，同时引导学生学习小学生应具备的品质和能力。

3.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行回答。例如，列出小学生应遵守的规则，让学生选择正确的答案。同时，教师可组织学生进行小组讨论，分享彼此的想法和经验。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对知识的掌握程度。例如，问学生：“小学生应具备哪些良好习惯？”、“你们认为怎样才能成为一个优秀的小学生？”等。

5.创新环节（5分钟）

教师设计一个角色扮演的游戏，让学生扮演小学生，模拟小学生在校的生活场景。通过游戏，让学生更好地理解和小学生应遵守的规则和良好习惯。

6.总结环节（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调小学生应遵守的规则和良好习惯。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行这些规则和习惯，做一个优秀的小学生。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与，充分调动学生的学习兴趣和求知欲，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。同时，注重培养学生的核心素养，提高他们的综合素质。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够掌握小学生应遵守的规则和良好习惯，如守时、礼貌、整洁等。同时，他们对小学生的生活有更深入的了解，能够理解和学习课文中的儿歌和故事所传达的精神。

2.能力提升：通过课堂讨论和角色扮演等环节，学生的观察能力、思考能力和表达能力得到锻炼和提升。他们能够更好地与他人合作，学会分享和倾听。

3.核心素养培养：本节课注重培养学生的核心素养，如诚信、尊重、责任等。学生能够在日常生活中更好地践行这些品质，成为一个有道德、有责任心的小学生。

4.学习兴趣激发：教师通过生动有趣的教学手段和情境创设，激发学生的学习兴趣