4.2 10加几及其相应的减法（教学设计）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版六三学制·2024秋）.docx

4.210加几及其相应的减法（教学设计）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版六三学制·2024秋）

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教材分析

《4.210加几及其相应的减法》是人教版一年级上册数学同步备课系列中的一课。本节课主要让学生通过实际操作和练习，掌握10加几以及相应的减法运算。内容主要包括10加1至10的运算，10加几减几的运算，以及通过实物和图片来帮助学生理解和掌握运算规律。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：运算能力、逻辑思维能力、问题解决能力和创新意识。通过学习10加几及其相应的减法运算，学生能够掌握基本的数学运算规律，提高运算能力。同时，通过实物和图片的操作，学生能够培养逻辑思维能力，理解和掌握运算规律。此外，通过解决实际问题，学生能够培养问题解决能力，将所学知识应用到日常生活中。最后，鼓励学生主动探索和发现新的运算方法，培养创新意识。

重点难点及解决办法

重点：学生能够通过实际操作和练习，掌握10加几以及相应的减法运算。学生能够理解和掌握运算规律，提高运算能力。

难点：学生对于10加几减几的运算规律的理解和应用。学生对于通过实物和图片来帮助理解运算规律的掌握。

解决办法：通过实际操作和练习，让学生多次重复运算，加深对运算规律的理解。利用图片和实物，让学生直观地感受到运算的过程，帮助学生理解和掌握运算规律。鼓励学生提问和表达自己的想法，教师及时给予反馈和指导。提供不同难度的练习题，让学生在练习中不断提高运算能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验操作，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够顺利进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行学习和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“10加几及其相应的减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“10加几及其相应的减法”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“10加几及其相应的减法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“4.210加几及其相应的减法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“10加几及其相应的减法”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握10加几及其相应的减法技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验10加几及其相应的减法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“10加几及其相应的减法”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握10加几及其相应的减法技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“10加几及其相应的减法”知识点，掌握相应的减法技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“4.210加几及其相应的减法”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“4.210加几及其相应的减法”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供