第七课 巧接弹力球——复杂循环结构与跳出循环 教学设计 -2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级下册.docx

第七课巧接弹力球——复杂循环结构与跳出循环教学设计-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第七课巧接弹力球——复杂循环结构与跳出循环教学设计-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自大连版（2015）初中信息技术七年级下册的第七课“巧接弹力球——复杂循环结构与跳出循环”。本节课的主要内容是让学生掌握复杂循环结构及其应用，以及学会使用跳出循环的方法。

课程内容包括：

1.了解复杂循环结构的概念及其在实际编程中的应用。

2.学习使用跳出循环的方法，如使用“break”和“continue”语句。

3.通过实例演示和练习，让学生学会在程序中运用复杂循环结构和跳出循环的方法。

4.培养学生解决问题的能力，提高编程思维。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和识别能力，使其能够从大量的信息中快速找到有价值的信息，为解决问题提供依据。

2.计算思维：通过学习复杂循环结构及其应用，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新学习的能力，提高其在新情境下的问题解决能力。

4.信息社会责任：在学习过程中，培养学生遵守网络安全法律法规，尊重信息知识产权，关爱信息安全，正确使用信息技术的责任意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了信息技术的基本概念，简单的编程语句，以及基本的循环结构。他们能够运用这些知识解决一些简单的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对编程和计算机科学有浓厚兴趣的学生。在学习能力上，学生们对新知识有一定的接受和应用能力，但程度不同。在学习风格上，有一部分学生喜欢通过动手实践来学习，而另一部分学生则更倾向于通过理论学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了复杂循环结构与跳出循环之后，学生们可能会遇到以下困难和挑战：理解复杂循环结构的概念和应用、掌握使用“break”和“continue”语句的方法、以及在实际编程中运用这些知识。此外，对于一些学习能力和学习风格不同的学生，他们可能需要更多的实例和实践机会来帮助他们更好地理解和掌握这些知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《巧接弹力球——复杂循环结构与跳出循环》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解复杂循环结构和跳出循环的应用。

3.实验器材：准备编程电脑、网络连接等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对复杂循环结构与跳出循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是复杂循环结构与跳出循环吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于编程中复杂循环结构和跳出循环的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍复杂循环结构与跳出循环的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.复杂循环结构与跳出循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解复杂循环结构与跳出循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解复杂循环结构与跳出循环的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍复杂循环结构与跳出循环的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.复杂循环结构与跳出循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解复杂循环结构与跳出循环的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的复杂循环结构与跳出循环案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解复杂循环结构与跳出循环的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际编程或学习的影响，以及如何应用复杂循环结构与跳出循环解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论复杂循环结构与跳出循环的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与复杂循环结构与跳出循环相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对复杂循环结