第二单元_第6课时_“五入”调商（教学教学设计）四年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）.docxVIP

第二单元_第6课时_“五入”调商（教学教学设计）四年级数学上册同步高效课堂系列（苏教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版四年级数学上册第二单元第6课时“五入”调商。该章节主要让学生掌握利用“五入”法调商的方法，能够灵活运用这种方法解决实际问题。教材内容围绕“五入”法调商展开，通过实例引导学生理解调商的概念，学会如何利用“五入”法进行调商，并能够运用到实际问题中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学逻辑推理能力和问题解决能力。通过学习“五入”法调商的方法，学生能够培养数学思维，提高数学逻辑推理能力。同时，通过解决实际问题，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高问题解决能力。此外，通过小组合作交流，学生能够培养团队合作意识，提高沟通表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是“五入”法调商的方法和应用。学生需要掌握利用“五入”法调商的基本步骤，能够灵活运用这种方法解决实际问题。具体重点包括：

（1）理解“五入”法调商的含义和作用。

（2）掌握“五入”法调商的基本步骤和方法。

（3）能够运用“五入”法调商解决实际问题。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对“五入”法调商的深入理解和灵活运用。具体难点包括：

（1）理解“五入”法调商的原理，能够自主进行调商。

（2）解决实际问题时，能够正确运用“五入”法调商，并得出准确答案。

（3）在小组合作交流中，能够有效地表达自己的思路，并与他人进行有效的沟通和合作。

以具体例题进行说明：

假设有一道题目：已知一个数加上5后可以被6整除，求这个数。

教学重点在于引导学生理解题目中的关键信息，即“加上5后可以被6整除”，并运用“五入”法调商的方法来解决这个问题。

教学难点在于学生对“五入”法调商的掌握程度，能够正确地运用这个方法来解决问题。例如，学生需要理解当一个数加上5后，如果要使结果能够被6整除，那么这个数应该接近的下一个能被6整除的数。通过引导学生进行思考和讨论，帮助学生突破这个难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级数学上册第二单元第6课时“五入”调商的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如“五入”法调商的示例图片、实际问题情境的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置小组讨论区，方便学生进行小组合作交流。同时，安排适当的展示区域，以便学生展示他们的学习和成果。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是四年级数学上册第二单元第6课时“五入”调商。在上课之前，我们先来回顾一下之前学过的知识。请大家打开课本，翻到第27页，我们一起来复习一下分数的基本概念。

2.知识探究

(1)理解“五入”法调商的含义

同学们，我们经常会遇到这样的问题，一个数加上5后可以被6整除，那么这个数应该是多少呢？这就是我们今天要学习的“五入”法调商。请大家看课本第28页的例题，我们一起来分析一下。

(2)掌握“五入”法调商的方法

(3)运用“五入”法调商解决实际问题

同学们，现在请大家来看一下课本第29页的练习题。这道题目就需要我们运用“五入”法调商的方法来解决。请大家独立思考一下，然后我们一起来讨论答案。

3.巩固练习

(1)基本练习

请大家完成课本第30页的练习题，这些题目都是基本的“五入”法调商的应用，希望大家能够掌握。

(2)拓展练习

4.总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们掌握了“五入”法调商的方法，并且能够运用到实际问题中。希望大家能够总结一下自己的学习心得，并在课后进行巩固练习。

5.课后作业

请大家完成课后作业，第32页的练习题。这些题目都是本节课知识的巩固和拓展，希望大家能够认真完成。

六、知识点梳理

本节课我们学习了四年级数学上册第二单元第6课时“五入”调商。以下是本节课的主要知识点：

1.“五入”法调商的概念：

“五入”法调商是指在计算商的过程中，当被除数的某一位大于或等于5时，将这一位及其后面的数进位，然后再进行除法运算。

2.“五入”法调商的步骤：

（1）确定需要进行“五入”的位数。

（2）将该位数及其后面的数进位。

（3）进行除法运算，得到商。

3.“五入”法调商的运用：

（1）解决实际问题：例如，已知一个数加上5后可以被6整除，求这个数。

（2）进行数据分析和处理：例如，统计数据时，需要对部分数据进行“五入”处理，以得到更准确的结果。

4.注意事项：

（1）在进行“五入”法调商时，要注意进位的位数。

（2）在解决实际问题时，