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【核心素养】人音版五年级下册第6课《对花》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养】人音版五年级下册第6课《对花》教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版五年级下册第6课《对花》，通过学习歌曲《对花》，让学生了解和掌握我国民族民间音乐的特点，提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，对本节课歌曲的旋律、节奏和歌词的理解会有更好的基础。此外，通过对比已学过的其他民族歌曲，学生能更好地把握《对花》这首歌曲的独特风格和民族特色。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐审美、文化理解与艺术表现能力。《对花》作为一首富有民族特色的歌曲，通过学习，学生将提升对音乐形式、风格及情感的感知与鉴赏能力，深化对我国民族音乐文化的认识与理解。同时，通过演唱实践，加强学生的音乐表现力与团队协作能力，促进其音乐创造力的发展，实现音乐学科核心素养的全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握歌曲《对花》的旋律、节奏及歌词，并能准确演唱。

-理解歌曲中的民族音乐元素，如：装饰音、滑音等，以及它们在歌曲中的作用。

-体验和感受歌曲所表达的情感与民族特色。

2.教学难点：

-歌曲中的装饰音、滑音等技巧的掌握，对于学生来说是一个挑战，需要通过反复练习和教师的指导来突破。

-歌曲的节奏变化，尤其是部分复杂节奏的把握，学生可能会感到困难，需要通过拍子练习、节奏游戏等方法来加强理解与掌握。

-歌曲情感的表达，如何引导学生理解歌词背后的意境，并将这种情感融入歌声中，是教学的另一个难点。教师可以通过分析歌词内容、创设情境等方式帮助学生体验和表达歌曲情感。

教学资源准备

-教材：确保每位学生都有人音版五年级下册音乐教材，包含《对花》歌曲的乐谱及歌词。

-辅助材料：准备《对花》歌曲的音频文件，以及展示歌曲民族特色的图片、图表，以便于学生更好地理解与感受音乐文化。

-教室布置：在教室设置合唱区域，配备音响设备，便于学生听辨、模仿和合唱练习。同时，设置小组讨论区，方便学生进行合作学习与交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用图片展示各种花卉，引导学生说出它们的名字，并讨论花朵的美丽和寓意。

-提出问题：“你们知道花儿在音乐中是如何被赞美的吗？”通过这个问题引出今天的主题——《对花》。

2.讲授新课（15分钟）

-分发乐谱，播放《对花》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律、节奏和民族特色。

-讲解歌曲的基本知识，如调式、拍子、装饰音等，并重点强调歌曲中的民族音乐元素。

-带领学生学唱歌曲，注意指导装饰音、滑音等技巧的运用。

-分析歌词，讲解歌曲表达的情感，引导学生体验和传达这种情感。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，进行合唱练习，注意音准、节奏和情感的把握。

-鼓励学生相互倾听、交流，提高合唱效果。

-教师巡回指导，针对学生的难点进行个别辅导。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问：“歌曲《对花》中的装饰音、滑音有哪些作用？”（旨在考察学生对音乐元素的理解）

-提问：“在演唱《对花》时，如何表达歌曲的情感？”（旨在考察学生对歌曲情感的理解和传达）

-邀请学生分享自己的学习心得，鼓励大家相互学习、交流。

5.创新与实践（5分钟）

-鼓励学生尝试为歌曲《对花》编创动作，用肢体语言表达歌曲的情感。

-组织学生进行小组展示，评选最佳创意奖，激发学生的学习兴趣和创造力。

6.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调民族音乐特色和歌曲情感表达的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的音乐素养。

教学过程设计总用时：45分钟。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，确保教学目标的实现。

知识点梳理

1.歌曲背景与情感表达

-《对花》是一首富有民族特色的歌曲，表达了对美好生活的向往和对大自然的赞美。

-通过学习歌曲，了解其背后的文化内涵和情感表达。

2.音乐基础知识

-调式：了解歌曲所使用的民族调式，如五声、六声、七声等。

-拍子：掌握歌曲的拍子规律，如2/4拍、3/4拍等。

-旋律与节奏：学习歌曲的旋律走向、节奏变化，并能准确演唱。

3.民族音乐元素

-装饰音：学习装饰音的运用，如颤音、滑音等，了解其在歌曲中的作用。

-民族特色：感受歌曲中的民族特色，如歌词、旋律、节奏等。

4.唱歌技巧

-呼吸：掌握正确的呼吸方法，保证歌唱时的气息稳定。

-发声：学会运用头声、胸声等技巧，使歌声更加悦耳动听。

-情感表达：通过理解歌词、体