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苏少版四年级美术上册《第13课我造的小房子》教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《第13课我造的小房子》是苏少版四年级美术上册的教学内容,本课旨在让学生通过观察、想象和实践,运用基本的造型元素设计并制作小房子模型。教材以富有童趣的方式引导学生探索空间构造,激发学生对美术创作的兴趣,同时培养学生动手操作能力与创新思维。课程内容与实际生活紧密相连,鼓励学生从生活中发现美,创造美,从而增强学生的审美感知能力和实践应用能力。通过本课的学习,学生不仅能够掌握简单的建筑美学原理,还能提高对三维空间的认识和表现力。
核心素养目标分析
二、核心素养目标分析
《我造的小房子》一课旨在深化学生美术学科核心素养,特别是审美感知、创意实践和文化理解。通过本课学习,学生将提升对立体形态的审美感知,培养空间想象力与构造能力,加强创意思维及问题解决技巧。此外,课程将促使学生在制作过程中感悟到建筑艺术与日常生活的密切联系,增进对传统及现代建筑文化的理解与尊重,从而全面提升学生的美术学科核心素养。
重点难点及解决办法
重点是让学生掌握小房子基本构造原理,并运用到实际制作中。难点在于如何引导学生发挥创意,设计出具有个性和美观的小房子。
解决办法:首先,通过讲解和展示,让学生了解小房子的基础结构和设计要素,如屋顶、墙体、门窗等。其次,组织学生进行小组讨论,鼓励分享各自的想法,激发创意。接着,采用“模仿-改进”的教学策略,让学生模仿优秀作品,再在此基础上进行创新,以突破设计难点。同时,提供丰富的制作材料,如彩纸、塑料瓶、木棒等,丰富学生的创作手段。最后,教师巡回指导,针对个别问题给予及时解答和指导,帮助学生克服制作过程中的困难。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言和直观的图示,向学生讲解小房子的构造原理和设计要素。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励分享设计想法,促进思维碰撞,激发创意。
3.实践法:指导学生动手制作小房子模型,在实践中掌握技能,提高创新能力。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT、视频等展示不同风格的小房子,丰富学生的视觉体验。
2.教学软件应用:运用三维建模软件辅助教学,帮助学生更直观地理解空间构造。
3.实物展示:展示各种材料制作的小房子样品,激发学生的创作灵感。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对小房子的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道小房子是怎么构成的吗?它在我们的生活中有什么作用?”
展示一些不同风格和材料的小房子图片,让学生初步感受小房子的多样性和创意空间。
简短介绍小房子的基本概念和它在建筑艺术中的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.小房子基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解小房子的基本构成、设计原理和功能。
过程:
讲解小房子的定义,包括屋顶、墙体、门窗等主要组成元素。
使用图表和示意图详细介绍小房子的构造原理和设计要点,帮助学生理解。
3.小房子案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解小房子的设计特性和创作方法。
过程:
选择几个有特色的小房子案例进行分析,包括传统和现代风格。
详细介绍每个案例的设计理念、材料使用和创意亮点,展示小房子设计的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的启示,以及如何将这些设计理念应用到自己的作品中。
小组讨论:让学生分组讨论小房子的未来发展或创新设计方向,并提出自己的想法和建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与设计小房子相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论主题的实施步骤、可能遇到的挑战以及解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对小房子设计的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括设计理念、实施步骤和解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的创新点和不足,提出具体的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调小房子设计的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括小房子的基本构成、设计原理、案例分析等。
强调小房子设计在现实生活中的应用和审美价值,鼓励学生发挥创意,将所学知识应用到实践中。
布置课后作业:让学生设计并制作一个小房子模型,并撰写一篇关于设计过程的短文,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《世界建筑简史》:了解不同历史时期的建筑风格特点,特别是各种房屋构造的演变。
-《创意小屋设计》:收集了许多创意小屋的设计案例,展示了小房子设计的无限可能性。
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