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50米往返跑（教案）体育五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

50米往返跑（教案）体育五年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为体育五年级下册中的50米往返跑。教学内容主要包括起跑、加速、转折点转身技巧、冲刺等跑步基本技术，及相关的体能训练和竞技体育精神培养。这部分内容与学生已有知识的联系在于，五年级学生已掌握了基本的跑步动作，对体育竞赛有一定的认识，本节课将在此基础上，提高他们短跑技能和比赛策略，强化体能及协调性，进一步培养团队协作和公平竞争的体育精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于提升学生的运动能力、健康行为及体育品德。通过50米往返跑的教学，学生将提高速度、力量、协调性等运动素质，培养正确的跑步技术和竞技策略，增强体能和自我保护意识。同时，注重培养学生积极主动参与体育活动的态度，提升团队合作能力和尊重规则的意识，促进学生在体育竞赛中展现公平竞争、顽强拼搏的精神风貌，充分体现新教材对学生全面发展的要求。

学情分析

五年级学生在知识、能力、素质方面已具备一定的基础。他们掌握了基本的体育知识和技能，具备一定的运动能力，但对短跑技术的细节掌握尚需加强。在能力上，学生的体能、速度、协调性等方面发展不均衡，部分学生在力量和耐力上有所欠缺。素质方面，学生普遍具有较好的集体荣誉感和竞争意识，但在面对挑战时，部分学生的自信心和坚持性有待提高。

在行为习惯上，多数学生能够积极参与体育活动，遵守规则，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律松懈等问题。这些因素将对课程学习产生影响，需要在教学过程中针对不同学生进行个别指导，以提高他们的学习效果。

此外，学生在学习50米往返跑时，对技巧的掌握和竞技策略的理解程度不一，这对课程的深入展开和教学目标的实现带来挑战。因此，本节课将结合学生的实际水平，制定差异化教学策略，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。

教学资源

1.硬件资源：田径场、起跑线、计时器、标志物、体能训练器材。

2.软件资源：体育课程教材、教学视频、短跑技术图解。

3.课程平台：学校体育教学管理系统。

4.信息化资源：多媒体教学设备、投影仪、电子白板。

5.教学手段：示范教学、分组练习、竞技比赛、即时反馈、视频分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对50米往返跑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道50米往返跑是什么吗？它在我们的体育生活中有什么作用？”

展示一些关于短跑的图片或视频片段，让学生初步感受短跑的魅力和特点。

简短介绍50米往返跑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.50米往返跑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解50米往返跑的基本概念、技巧和训练方法。

过程：

讲解50米往返跑的定义，包括起跑、加速、转折点转身技巧等主要组成元素。

使用图表或示意图详细介绍跑步姿势、呼吸方法等，帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解50米往返跑的实际应用和训练效果。

3.50米往返跑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解50米往返跑的技巧和训练策略。

过程：

选择几个典型的50米往返跑案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、技巧运用和训练方法，让学生全面了解50米往返跑的多样性。

引导学生思考这些案例对实际训练的影响，以及如何运用这些技巧提高成绩。

小组讨论：让学生分组讨论如何改进50米往返跑技巧和训练方法，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与50米往返跑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对50米往返跑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调50米往返跑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括50米往返跑的基本概念、技巧、训练方法和案例分析等。

强调50米往返跑在提高运动能力、培养竞技体育精神等方面的价值和作用，鼓励学生积极参与训练和实践。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于50米往返跑训练心得的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读体育类书籍，如《田径运动教程》、《青少年短跑训练》等，了