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[海底世界的教案设计]海底世界教案设计意图--第1页
[海底世界的教案设计]海底世界教案设计意图
海底世界的教案设计
教学目标：
1、了解感悟海底是景色奇异、物产丰富的世界，体会作者的喜爱之情，激
发学生探索自然奥秘的兴趣。
2、抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。
教学难点：
找出第四自然段的重点句，知道动物是怎样活动的，并体会这段话是怎样写
具体的。
五、教学过程：
1、导入：
这节课我们继续学习海底世界，上节课我们初读了课文，现在请同学们回忆
一下，海底世界给你留下了怎样的印象？（景色奇异、物产丰富）请同学们打
开书，自由读课文，你从哪感受到海底是“景色奇异、物产丰富”的世界，
把它画下来，一会我们一起交流。2、学生自渎课文，边读边画感受最深的语
句。
3、学生汇报，交流(学生说到哪段学习哪段)
A亮光
读句子，谈谈读后的感受。
当学生谈到感到很奇异时，教师追问：为什么你这样认为?
（前面一句讲到”500米以下就全黑了”，而这一句却说“500米以下有
光点在闪烁”，就觉得奇异。）
教师小结：在大海深处，黑暗中有光点，这种景象的确让我们感到很奇异。
你能想想这些光点还会像什么吗？（自由发挥想象）
你们的想象真丰富，更使我们感受到大海深处的奇异，你能把这种奇异的美
景读出来吗？
自己练习，指名朗读。
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[海底世界的教案设计]海底世界教案设计意图--第2页
B声音
读句子，谈谈读后的感受。师：海底的动物窃窃私语说了什么，我们能听
到吗？为什么不能？让我们去听听，海底的动物都发出那些声音？（“你用
水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟啾啾，
有的像小狗一样汪汪，有的还好象在打鼾……”）师：老师和你们一样，也
喜欢这句话，下面请同学们看老师积累的这句话和书中的比一比，你们觉得哪一
句更好一些呢？
大屏幕出示：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的嗡嗡，有的啾
啾，有的汪汪，有的在打鼾……
（书中那一句比较好，因为把海底的动物发出的声音用我们比较熟悉的小动
物的叫声来比较，我们听起来就觉得很亲切，很熟悉。）师：那你们试着把这句
话读一读，读出你们对这些小动物的喜爱，读出这些声音的有趣。（指导朗读）指
读三名同学，老师和学生对他们的朗读有适当的评价，最后全班有感情地齐读。
师：现在同学们想一想，海底除了这些声音还有可能发出哪些声音呢？你们也可
以用书中这种方式来说，好吗？现在下面自己试着说一说。（你用水中听音器
一听，就能听见各种声音：有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像
小羊一样咩咩，有的还好象在唱歌……
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小猪一样吭吭，有的像小
青蛙一样呱呱，有的像小羊一样咩咩，有的还好象在演奏……）师：你们说
得真好，在大海深处，我们能听到这么多有趣的声音，的确能让我们感到海底世
界的奇异，你们再读读这句话，看看从中又能感受到什么？
（静中有声，更感到海底深处的奇异。）
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