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2树之歌（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2树之歌（教学设计）2024-2025学年统编版语文二年级上册

教材分析

“2树之歌”是2024-2025学年统编版语文二年级上册的一篇课文，通过描绘不同种类的树和它们在四季中的变化，激发学生对自然美的感受，培养学生对生态环境的热爱。课文语言优美，富有节奏感，插图生动形象，易于学生理解和接受。本节课将围绕课文内容，通过朗读、讨论、创作等形式，使学生在感受语言美的同时，提高语言表达和创造力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习课文《树之歌》，学生能够运用语言描述树木的特征和变化，发展观察和思考的能力，提升对自然美的审美鉴赏能力，同时培养对生态环境的热爱和责任感，理解并传承中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习：课文中出现了一些生字词，如“杨树”、“柳树”、“枫树”等，学生需要掌握这些生字词的读音和书写。

2.理解课文内容：学生需要理解课文中描述的不同种类的树以及它们在四季中的变化。

难点：

1.生字词的理解：一些生字词的含义可能对学生来说比较抽象，需要通过图片、实物等方式帮助学生理解。

2.课文的理解：学生可能对课文中描述的树木变化的具体情况难以理解，需要通过观察图片、讨论等方式帮助学生更好地理解课文内容。

解决办法：

1.对于重点生字词的学习，可以通过出示图片、实物等方式帮助学生记忆和理解。同时，可以通过反复朗读、书写等方式加强学生的记忆。

2.对于难点的理解，可以通过出示图片、实物等方式帮助学生更好地理解课文内容。同时，可以通过分组讨论、回答问题等方式激发学生的思考，帮助学生更好地理解课文。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力和语言表达能力。

2.情境教学法：利用图片、视频等材料，创设生动的学习情境，帮助学生更好地理解课文内容。

3.任务型教学法：设计相关的学习任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：利用教学软件或网络平台，进行在线教学、作业布置和批改，提高教学效果和效率。

3.实物教学：展示树木实物或图片，帮助学生直观地了解树木的特征和变化。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段关于树木变化的视频，引导学生关注自然环境的变化。

问题提出：引导学生思考：“你们在生活中见过哪些种类的树？它们在四季中有什么变化？”

学生回答：让学生分享自己见过的树木及其变化，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

课文阅读：让学生朗读课文《树之歌》，感受语言的美。

内容讲解：围绕课文内容，讲解不同种类的树以及它们在四季中的变化。

重难点讲解：针对生字词和抽象含义，通过图片、实物等方式帮助学生理解。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：设计一些关于课文内容的问题，让学生进行练习。

讨论交流：分组让学生讨论练习题，促进学生之间的互动。

答案分享：邀请学生分享讨论结果，检查学生对课文内容的理解。

4.创新环节（5分钟）

创作活动：让学生发挥想象力，创作一首关于树木的诗歌。

分享展示：邀请学生分享自己的创作，培养学生的审美鉴赏能力。

5.课堂小结（5分钟）

本节课的主要内容回顾：总结课文内容，强调生字词和树木变化的重要性。

作业布置：布置一些与课文相关的作业，让学生巩固所学知识。

6.课后反思（5分钟）

教学效果评价：反思本节课的教学效果，找出需要改进的地方。

学生反馈：了解学生的学习感受，为下一步教学提供参考。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、巩固、创新和小结等环节，引导学生全面参与课堂，提高学生的核心素养能力。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的实际需求，确保教学目标的有效实现。

知识点梳理

《树之歌》这篇课文主要围绕不同种类的树以及它们在四季中的变化展开。通过学习这篇课文，学生需要掌握以下知识点：

1.生字词：课文中出现了一些生字词，如“杨树”、“柳树”、“枫树”等，学生需要掌握这些生字词的读音和书写。

2.树木特征：课文中描述了不同种类的树木，学生需要了解这些树木的特征，如杨树的叶子是怎样的，柳树的枝条是怎样的，枫树的叶子在秋季怎样的变化等。

3.四季变化：课文描绘了树木在四季中的变化，学生需要理解并能够描述这些变化，如春季树木发出新芽，夏季树木茂盛，秋