第2课《济南的冬天》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docxVIP

第2课《济南的冬天》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

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教学内容分析

《济南的冬天》是统编版语文七年级上册第2课的内容。本节课的主要教学目标是让学生理解课文内容，欣赏作者描绘的济南冬天的美景，体会作者对家乡的热爱之情。同时，通过学习课文，提高学生的朗读和感悟能力，培养他们正确的阅读习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了基本的阅读和写作技巧，对本国的地理、季节变化有了一定的了解。本节课的内容是在此基础上，让学生通过阅读课文，进一步了解济南的冬天，欣赏作者的写作手法，从而提高自己的阅读理解能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生对文本的理解和表达能力，使他们在描述和阐述观点时，能更准确、清晰地运用语言。

2.思维品质：通过分析课文中的描写手法和情感表达，培养学生的批判性和创新性思维，使他们能独立思考，发现问题，提出见解。

3.文化意识：通过学习关于济南的冬天这篇文章，使学生了解和感受中国的地理、文化特点，增强他们的文化意识和认同感。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、持续探究的能力，使他们养成良好的学习习惯，为终身学习打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解：学生需要理解并欣赏作者对济南冬天的描绘，体会作者的情感表达。

2.写作技巧的掌握：学生需要学会分析并运用作者的写作手法，如描绘景物、表达情感等。

难点：

1.对课文深层含义的理解：学生可能难以理解作者对家乡的热爱之情，以及课文中所蕴含的文化内涵。

2.写作技巧的应用：学生可能难以将作者的写作手法运用到自己的写作中，提高自己的写作水平。

解决办法：

1.对于课文内容的理解，可以通过分组讨论、朗读和解读的方式，帮助学生深入理解课文，感受作者的情感。

2.对于写作技巧的掌握，可以通过例句解析、模仿写作和互评互改的方式，引导学生学会分析并运用写作手法。

3.对于课文深层含义的理解，可以结合作者的生平背景和时代背景，引导学生深入理解作者的情感和课文的文化内涵。

4.对于写作技巧的应用，可以设置写作练习，让学生在实践中运用所学，通过反复练习和修改，提高写作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《济南的冬天》这篇课文的学习资料，以便于学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、地图、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解济南的冬天景象和作者的描绘手法。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和朗读的环境，如设置讨论区、朗读角等，以便于学生进行互动学习和表达交流。

教学过程

课前准备：

学生已经预习了《济南的冬天》这篇课文，对课文内容有了初步了解。教师已经准备了相关的多媒体资源，如图片、视频等，以及教室布置，如讨论区和朗读角。

课堂导入：

“同学们，大家好！今天我们来学习一篇描写冬天美景的课文——《济南的冬天》。请大家打开课本，让我们一起走进济南，感受那里的冬天。”

第一环节：朗读课文，整体感知

“请同学们自由朗读课文，边读边感受作者描绘的济南冬天的美景。读完后，请分享一下你对课文的第一印象。”

学生朗读课文，并分享自己的感受。教师引导学生关注课文中的关键词语和句子，如“温晴”、“山清水秀”等，理解作者对济南冬天的喜爱之情。

第二环节：分析课文，深入探究

“现在，我们来分析一下课文。请大家注意课文中的描写手法和情感表达。我们以‘温晴’这个词为例，看看作者是如何描绘济南冬天的。”

教师引导学生分析课文中关于“温晴”的描写，如阳光、蓝天、白云等，让学生体会作者的描绘手法和情感表达。

“请大家找出课文中你最喜欢的句子或段落，并分享一下你的理由。”

学生分享自己喜欢的句子或段落，并说明理由。教师引导学生关注作者的写作技巧，如描绘景物、表达情感等。

第三环节：小组讨论，互动交流

“现在，我们来进行小组讨论。请大家分组，讨论一下课文中的重点和难点。可以相互提问，相互解答。”

学生分组讨论，教师巡回指导。针对学生的疑问，教师进行解答，帮助学生突破重点和难点。

第四环节：总结提升，拓展延伸

“现在，我们来总结一下本节课的学习内容。请大家回顾一下，我们学到了什么。”

学生总结本节课的学习内容。教师进行补充和提升，并结合现实生活，引导学生关注身边的自然美景。

“请大家想象一下，如果你是作者，你会如何描绘你家乡的冬天？试着写一段话。”

学生发挥想象，写作一段描绘家乡冬天的话。教师选取几篇优秀作品进行展示和评价。

课堂小结：

“同学们，今天我们学习了《济南的冬天》，了解了济南