通用版 体育三至四年级 多足跑 教案.docx

通用版体育三至四年级多足跑教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：体育三至四年级《多足跑》教学示范课

2.教学年级和班级：三年级、四年级各班

3.授课时间：第二学期第10周，星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟/1课时

核心素养目标

1.让学生掌握多足跑的基本技术要领，提高动作协调性和节奏感。

2.培养学生团队合作意识，提高集体荣誉感。

3.增强学生体能，提高运动能力，培养勇敢、坚持的体育精神。

4.培养学生遵守规则、公平竞争的体育道德观念。

5.激发学生对体育运动的兴趣，养成积极参与体育锻炼的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-多足跑的基本技术动作：包括起跑、跑步过程中的身体协调与节奏感，以及终点冲刺技术。

-团队合作与配合：如何在多足跑中保持团队步伐一致，实现高效前进。

举例：重点讲解起跑时身体的预备姿势，跑步中手臂摆动与脚步的配合，以及如何与队友保持同步。

2.教学难点：

-身体协调性与节奏感：对于部分学生来说，保持跑步过程中的身体协调性和稳定的节奏是难点。

-团队配合：在多足跑中，如何克服个体差异，实现全体成员的步伐一致，需要学生克服自我，加强团队意识。

举例：针对身体协调性较差的学生，设计专门的练习，如原地手臂摆动练习、小步跑练习，以提高其协调性与节奏感；通过模拟练习和实际比赛，培养学生的团队协作能力，突破团队配合的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：讲解多足跑的技术要领和动作规范，确保学生对基本概念的理解。

-演示法：通过教师示范和学生模仿，直观展示多足跑的正确动作，提高学生的动作技能。

-互动讨论：鼓励学生分享练习体会，讨论团队合作的经验，增强学生之间的交流。

2.教学活动设计：

-游戏法：设计多足跑接力游戏，激发学生兴趣，提高学生的参与度。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验不同位置对团队配合的影响，培养团队意识。

-小组竞赛：分组进行多足跑比赛，强化竞争意识，提高学生的运动技能。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体教学资源，如视频、图解等，辅助讲解多足跑的技术动作。

-利用场地器材，如标志盘、计时器等，丰富教学手段，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多足跑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道多足跑是什么吗？它与我们体育锻炼有什么关系？”

展示一些关于多足跑的图片或视频片段，让学生初步感受多足跑的魅力和特点。

简短介绍多足跑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多足跑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多足跑的基本概念、技术要领和训练价值。

过程：

讲解多足跑的定义，包括其基本动作和训练目的。

详细介绍多足跑的技术要领，如起跑、跑步过程中的身体协调与节奏感，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解多足跑在实际比赛中的应用。

3.多足跑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多足跑的特性和训练方法。

过程：

选择几个典型的多足跑案例进行分析，如优秀运动员的多足跑技术和团队配合。

详细介绍每个案例的背景、特点和训练方法，让学生全面了解多足跑的技巧和团队协作。

引导学生思考这些案例对提高自己运动水平的影响，以及如何应用多足跑训练提高个人和团队表现。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多足跑相关的主题进行深入讨论，如如何提高团队配合、优化跑步节奏等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多足跑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多足跑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多足跑的基本概念、技术要领、案例分析等。

强调多足跑在体育锻炼中的价值和作用，鼓励学生积极参与多足跑训练，提高个人和团队的运动能力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于多足跑训练的心得体会，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了多足跑的基本概念、技术要领和训练方法。

-学会了如何保持身体协调性和稳定的节奏，提高个人跑步技能。

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