Module1 Unit 3 Healthry or unhealthy ？Period3（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Module1Unit3Healthryorunhealthy？Period3（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课是2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册的Module1Unit3Healthryorunhealthy？Period3。本节课主要围绕健康饮食主题，通过讨论不同食物的健康影响，进一步提升学生的语言运用能力和健康饮食意识。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握相关的语言知识点，并能运用到实际生活中。

二、核心素养目标

本节课旨在通过讨论健康饮食主题，提升学生的语言运用能力和健康饮食意识。在教学过程中，我将引导学生通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的英语语言素养，提高他们的跨文化交际能力，同时增强他们的健康素养，使他们在日常生活中能够更好地运用所学知识，形成健康的生活方式。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括healthy、unhealthy、fruit、vegetable、junkfood等，学生需要掌握这些词汇的用法和意义。

（2）句型：学生需要掌握并能够运用Isithealthyorunhealthy?和Itshealthy/unhealthybecause...等句型进行提问和回答。

（3）语法：本节课的重点语法是现在进行时，学生需要理解并能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。

2.教学难点：

（1）词汇：对于一些抽象的词汇，如balance、nutrition等，学生可能难以理解其意义，需要通过具体的例子和情景进行解释和巩固。

（2）句型：对于一些复杂的句型，如Isithealthyorunhealthy?，学生可能难以理解其结构和用法，需要通过反复的练习和运用进行掌握。

（3）语法：现在进行时对于一些学生来说可能比较困难，需要通过具体的例子和情境进行讲解和练习，帮助学生理解和掌握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括牛津上海版（三起）英语六年级上册Module1Unit3的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如健康食物和垃圾食品的图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解和讨论健康饮食的重要性。

3.实验器材：如果可能涉及实验环节，提前准备好实验所需的器材，如食品样本、健康食品和垃圾食品的样本等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康饮食的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是健康饮食吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于健康食物和垃圾食品的图片或视频片段，让学生初步感受健康饮食的魅力或特点。

简短介绍健康饮食的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.健康饮食基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康饮食的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解健康饮食的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍健康饮食的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.健康饮食案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康饮食的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康饮食案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康饮食的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康饮食解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康饮食相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康饮食的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康饮食的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康饮食的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康饮食在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康饮食。

布置课后作业：让学生撰写一