4.1 青春的情绪 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册.docx

4.1青春的情绪教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周周三第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

教案简介：

本节课以“青春的情绪”为主题，结合统编版道德与法治七年级下册教材，引导学生了解和认识青春期的情绪特点，学会正确对待和调节情绪，培养良好的情绪管理能力。通过案例分析、小组讨论、情景剧等形式，让学生在实践中感受情绪的力量，掌握调控情绪的方法，促进身心健康的发展。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，具体包括：

1.情感管理能力：通过案例分析和小组讨论，让学生了解青春期的情绪特点，学会正确对待和调节情绪，培养良好的情绪管理能力。

2.社会适应能力：通过情景剧等形式，让学生在实践中感受情绪的力量，提高面对挫折和压力的心理承受能力，增强社会适应能力。

3.法治观念：引导学生了解情绪失控可能带来的法律问题，认识法治的重要性，树立正确的法治观念。

4.道德修养：培养学生关爱他人、尊重他人、负责任的品质，学会在情绪管理中体现道德素养。

三、学情分析

考虑到所教授的是七年级的学生，他们在知识层面上已经初步掌握了有关情绪的基础概念，但对于青春期情绪的复杂性和调节方法可能还缺乏深入理解。学生在进入青春期后，自身情绪波动较大，对情绪的管理和控制能力有待提高。此外，他们在道德与法治观念方面也有了一定的认知基础，但面对实际生活中的情绪问题时，可能缺乏有效的解决策略。

在能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作交流能力，能够主动参与课堂讨论和小组活动。然而，部分学生在表达自己情绪和倾听他人观点方面可能存在不足，需要老师在教学中给予关注和指导。

在素质和行为习惯方面，学生们大多具有良好的学习态度，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这将对课程学习的深度和效果产生影响。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论：通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生主动参与，培养他们的思考能力和团队合作精神。

-情景模拟：通过情景剧等形式，让学生在实践中体验情绪管理的重要性，提高他们的情感智慧和适应能力。

-讲座讲解：结合教材内容，采用讲座形式，系统地向学生传授青春情绪的相关知识和技巧。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，丰富教学手段，增强课堂的趣味性和互动性。

-在线平台：运用教学管理平台或在线讨论工具，方便学生随时提出问题、分享心得，增强师生互动。

-情绪管理工具：引入专业的情绪管理工具或应用，帮助学生了解自己的情绪状态，学习情绪调节的方法。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于青春的情绪。青春期是人生中一个充满激情和挑战的阶段，我们的情绪也会随之发生变化。让我们一起探索青春的情绪世界吧！

2.讲授情绪知识（15分钟）

首先，让我们来了解一下青春期的情绪特点。我会通过PPT展示一些案例，请大家认真听讲，并思考以下问题：青春期的情绪有哪些特点？它们对我们的生活和成长有什么影响？

3.小组讨论（10分钟）

现在，请同学们分成小组，根据我们刚才讨论的情绪特点，结合自己的生活经验，分享一下你们在青春期遇到的情绪困扰和解决方法。每个小组选一位组长，负责组织讨论并汇报结果。

4.情景剧表演（15分钟）

5.学生汇报（10分钟）

现在，请各小组的组长汇报你们的讨论结果和情景剧表演。大家要注意倾听，给予他们鼓励和反馈。

6.情绪调节方法讲解（15分钟）

7.情绪管理工具实践（10分钟）

现在，请大家运用我们刚才学习的情绪管理工具，进行一次情绪调节的实践。我会给大家发放一些情绪卡片，请大家根据卡片上的情绪，选择合适的调节方法进行实践。

8.总结与反思（5分钟）

最后，让我们来总结一下今天的学习内容。请大家思考一下，你们从中学到了什么？如何将所学的情绪管理方法应用到实际生活中？

9.课后作业布置

最后，请大家完成一份课后作业，写下你对青春情绪的理解和体会，以及你打算如何运用所学的情绪管理方法来应对生活中的情绪挑战。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-情绪管理书籍：推荐学生阅读有关情绪管理的书籍，如《情绪勇气》、《情绪调节手册》等，以深入了解情绪管理的理论和方法。

-心理健康网站：介绍一些提供心理健康资讯和情绪管理资源的网站，如心理健康教育网、情绪智慧研究中心等，供学生自主学习和查询相关信息。

-情绪调节应用程序：推荐一些帮助学生进行情绪调节的应用程序，如情绪日记、放松训练等，以便学生能够随时随地