江西省九江市少年宫科学能源世界课程（教案）——神奇的太阳能小车.docx

江西省九江市少年宫科学能源世界课程（教案）——神奇的太阳能小车

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自江西省九江市少年宫科学能源世界课程，教案主题是“神奇的太阳能小车”。我们将结合小学科学教材中关于太阳能的原理和应用进行讲解，让学生了解太阳能的基本概念，掌握太阳能转化为电能的过程，并能够运用这些知识制作一辆太阳能小车。

具体内容包括：

1.太阳能的基本概念：介绍太阳能的定义、特点和作用，让学生了解太阳能是一种清洁、可再生的能源。

2.太阳能转化为电能的过程：讲解太阳能电池板的原理，让学生了解太阳能电池板如何将太阳能转化为电能。

3.太阳能小车的制作：指导学生利用太阳能电池板、电机、车架等材料制作一辆太阳能小车，让学生亲自动手实践，提高动手能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过让学生自己动手制作太阳能小车，培养他们的观察、实验、分析问题解决问题的能力，激发他们的科学探究精神。

2.创新实践能力：在制作太阳能小车的过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，自己设计并制作出独特的太阳能小车，培养他们的创新实践能力。

3.团队合作能力：在制作太阳能小车的过程中，学生需要进行分工合作，培养他们的团队合作意识和能力，让他们学会与人沟通、协作。

4.环保意识：通过本节课的学习，让学生了解太阳能是一种清洁、可再生的能源，培养他们的环保意识，让他们明白人类与自然环境之间的关系，从而更好地保护环境。

教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：太阳能的基本概念。学生需要理解太阳能的定义、特点和作用，了解太阳能是一种清洁、可再生的能源。

重点二：太阳能转化为电能的过程。学生需要掌握太阳能电池板将太阳能转化为电能的原理。

重点三：太阳能小车的制作。学生需要能够运用所学的太阳能知识，结合电机、车架等材料，制作一辆太阳能小车。

2.教学难点：

难点一：太阳能转化为电能的原理。学生可能对太阳能电池板如何将太阳能转化为电能的内在机制难以理解，需要通过实验和图像演示等方式帮助学生形象化理解。

难点二：太阳能小车的制作。学生可能对如何将太阳能电池板与电机、车架等部件有效结合，制作出功能完善的太阳能小车存在困难，需要教师通过分步骤指导、示范等方式协助学生克服。

难点三：太阳能小车的调试与优化。学生在制作完成后，可能面临太阳能小车运行不稳定、效率低下等问题，需要教师指导学生进行调试和优化，提高他们的问题解决能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-太阳能电池板

-电机

-车架及其他制作太阳能小车的材料

-螺丝刀、扳手等工具

-实验室桌椅

2.课程平台：

-江西省九江市少年宫科学能源世界课程平台

3.信息化资源：

-太阳能原理动画演示

-太阳能小车制作步骤视频

-太阳能小车调试与优化指南文档

4.教学手段：

-讲授法：用于讲解太阳能的基本概念和太阳能转化为电能的原理

-实验法：用于让学生亲身体验太阳能转化为电能的过程

-示范法：用于指导学生制作太阳能小车

-问题解决法：用于引导学生调试和优化太阳能小车，提高他们的问题解决能力

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太阳能小车的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道太阳能小车是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于太阳能小车的图片或视频片段，让学生初步感受太阳能小车的魅力或特点。

简短介绍太阳能小车的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.太阳能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太阳能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解太阳能的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍太阳能电池板、电机、车架等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.太阳能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太阳能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的太阳能案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太阳能的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太阳能解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论太阳能的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与太阳能相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时