1 我们的地球模型. 教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版.docx

1我们的地球模型.教学设计-2024-2025学年科学六年级上册教科版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年科学六年级上册教科版，主要涉及“1我们的地球模型”这一章节。本章节内容主要包括：地球的形状、地球的结构、地球的运动以及地球的自然现象等。通过本节课的学习，使学生能够了解地球的基本特征，建立对地球的整体认识。

具体内容包括：

1.地球的形状：引导学生了解地球并非完美的圆球体，而是一个略微扁平的椭球体，同时让学生通过实际观察和模型展示，理解地球的赤道膨胀和极地略微扁平的原因。

2.地球的结构：介绍地球的内部结构和外部结构，包括地壳、地幔、外核和内核等，以及各种岩石类型和土壤形成的过程。

3.地球的运动：讲解地球自转和公转的基本知识，引导学生了解地球自转产生的地理现象，如昼夜交替、地球表面的水平运动等；同时，让学生明白地球公转产生的地理现象，如四季更替、正午太阳高度的变化等。

4.地球的自然现象：分析地球上的各种自然现象，如风、雨、雷、电等，让学生了解这些现象产生的原因，以及它们对地球环境和人类生活的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括：科学探究能力、科学思维能力、科学交流能力以及科学态度与价值观。

1.科学探究能力：通过观察、实验、模拟等方法，使学生能够主动探索地球的形状、结构、运动和自然现象，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学思维能力：引导学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维，分析和理解地球的相关知识，提高学生的科学思维水平。

3.科学交流能力：鼓励学生通过小组讨论、报告和分享等方式，与他人交流和合作，提升学生的科学交流和团队协作能力。

4.科学态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，使学生能够积极对待科学学习，培养学生的科学责任感和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生可能已经学习了地球的基本概念、天文学的一些基础知识，如太阳、月亮等的天文特性，以及一些地球现象，如四季变化、昼夜交替等自然现象。此外，学生可能还具备一些观察、实验和模拟的基本技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对探索自然世界充满好奇心和热情。在学习能力方面，他们具备较强的观察和实验能力，能够进行简单的推理和分析。在学习风格上，他们喜欢通过互动和实践活动来学习，对于图像和动手操作较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对地球的形状和结构的理解存在困难，特别是对地球非完美圆球体的形状和赤道膨胀的原理。此外，学生可能对地球内部结构的认识较为模糊，以及对地球运动产生的地理现象的理解和应用可能存在挑战。因此，教师需要通过生动的模型展示、实际观察和互动讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1讲授法：通过教师的讲解，向学生传授地球的基本知识和概念，为学生提供系统的地球科学知识框架。

1.2讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和理解，培养学生的科学思维能力和交流能力。

1.3实验法：安排学生进行观察和实验活动，如观察地球仪、模拟地球自转和公转等，让学生通过实践活动加深对地球知识的理解。

2.教学手段：

2.1多媒体设备：利用多媒体课件、视频和图片等资源，以生动形象的方式展示地球的形状、结构和运动等知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.2教学软件：运用教学软件进行模拟和互动，如地球模型软件，让学生更直观地了解地球的各种现象和特征，增强学生的实践操作能力。

2.3实物模型：使用地球仪等实物模型，帮助学生更直观地理解地球的形状、结构和运动等知识，提高学生的观察和操作能力。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于我们生活的地球。在开始本节课之前，请大家认真观察我们周围的环境，思考一下，你能描述一下地球的外貌吗？好，现在请大家打开教科书，翻到第6页，我们来共同探究一下地球的真实面貌。

2.讲授地球的形状（10分钟）

请大家观察教科书第6页的插图，我们可以看到地球并不是一个完美的圆球体，而是一个略微扁平的椭球体。这是因为地球在自转过程中，赤道部分受到离心力的作用，使得地球在赤道处膨胀，在极地处略微扁平。这种现象叫做地球的赤道膨胀。那么，地球为什么会赤道膨胀呢？请大家思考一下，并和同桌交流一下你们的观点。

3.讨论地球的结构（15分钟）

地球的内部结构可以分为地壳、地幔、外核和内核。请大家根据教科书第7页的内容，和小组成员一