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托班语言教案

托班教育——语言教案

下面是小编为大家整理的幼儿园教案活动范例，欢送扫瞄!

篇一

【活动目标】

1、练习语言节奏;

2、熟识幼儿名字。

【活动预备】火车头头饰。

【活动过程】

一、开头局部：引导学生开火车嬉戏。

师：今日教师要给小朋友们看一样东西(手拿头饰给小朋友们看)。咦，这个是什么呀?

幼：小火车

师：恩，对。小朋友们真聪慧，这个是一个小火车头，等一会我们要玩一个嬉戏就要用到这个火车头，这个嬉戏的名字叫《开火车》，小朋友们想不想玩呀?

幼：想

师：恩，那现在听教师说说这个嬉戏是怎么玩的!

二、根本局部：告知幼儿嬉戏规章。

嬉戏规章：一名小朋友戴上头饰当火车司机，边用手拍节奏边说：“嗨、嗨、嗨，我的火车就要开”。那其余的小朋友就要问：“往哪里开?”小司机答复：“往那里开!”被点到名的幼儿做司机，嬉戏反复进展。托班语言教案。

(教师先做示范带着幼儿嬉戏，幼儿嬉戏时教师要在旁边指导并提示，以便更好的完成嬉戏。)

三、完毕局部：让幼儿再次熟识小朋友的名字。

师：刚刚我们玩了开小火车嬉戏，有好几个小朋友都做了小司机呢，有小朋友做了小司机，还有小朋友也做了小司机(主要是让幼儿更加的熟识小朋友们的名字)。好了，现在我们的小火车要开出教室了(小朋友说：“嗨、嗨、嗨，我的火车就要开”。其余的小朋友问：“往哪里开?”小司机答复：“往花园那里开!”)

(开出教室出去活动，嬉戏完毕!)托班语言教案。

【活动延长】

(音乐领域)教小朋友唱一首关于小火车的儿歌。

篇二

【活动目标】

让幼儿了解柳树的外貌特点，学会感谢帮忙过自己的人。

【活动预备】

一副画有柳树的图。

【活动过程】

一、熟悉柳树。

1、夏天到了，小朋友们一种长着长长辫子的树啊?它们一般住在河边，风一吹，它们的辫子就随着风飘啊飘。(请个别幼儿叙述它们看到的柳树)

那今日，我们就来学一首关于小柳树的诗歌：

小柳树，头发长，

每天河边梳头忙。

谁来梳，风来梳。

小河当镜亮光光。

梳好了，风走了，

柳树弯腰行个礼，

感谢风儿来帮助。

2、参加动作，让幼儿一边念诗歌，一边做动作。

二、大家一起说一说。

1、师：风儿给小柳树梳了头发，你们平常在家谁给你们梳头发，帮你们装扮的漂美丽亮的?小柳树弯腰谢了风儿，那你们有去感谢帮你们装扮的人吗?(请个别幼儿起来叙述)

2、师：今日我们学习了这一首儿歌，我盼望小朋友可以回家一边做动作一边念给妈妈听，然后像小柳树感谢风儿一样，你们也和妈妈说一句感谢。再亲亲妈妈，好不好?(好)

篇二:托班语言教案

托班语言教案反思

托班的幼儿第一次进入集体生活，他们的生活自理力量还很差。所以，通过教育活动，让幼儿学做力所能及的事情，不仅能帮忙他们形成自我效劳的力量，还能使他们在自我效劳的过程中进展动作，体验胜利，增加独立性，从而尽快的适应集体生活。

下面是小编为大家整理了相关幼儿托班教案范文，欢送扫瞄!

小班语言教学反思一：

故事是幼儿最爱的一种文学形式.通过故事教学,能培育幼儿良好的品德,帮忙幼儿进展语言的方法。对于小班的幼儿来说，是以教师叙述故事为重要局部。

对于小班的幼儿来说，教师在叙述故事时，咬字要清晰，速度要适当，咬字清晰是为了让幼儿字字听的清晰，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想;叙述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所变化，这样对小班的的语言表达起帮助的作用。

作为教师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要留意方式的变换，才能幼儿倾听的积极性。而我在上阿文的小毯子的时候，我在叙述第一遍时就直接用上教具，已经发觉有幼儿开头把留意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，在给幼儿其次，三遍叙述过程中还是简洁的用了挂图的形式，没变换方式，以至在叙述其次遍的过程中幼儿的留意力更加不集中，甚至有的幼儿开头相互说话，因此整个活动来看效果不明显。其实现在来看，其实一般讲第一遍的时候，以不用直观的教具为宜，由于直观的教具简单分散幼儿的留意，不利培育幼儿倾听的习惯。

在故事中的提问，对于小班幼儿的心理进展水平，只能是一