人教A版高中数学必修第一册第四章4-5-1函数的零点与方程的解异课件.ppt

√a1或a＝0(1)B(2)a1或a＝0[(1)令g(x)＝0，得f(x)＝－x＋3，画出函数f(x)和y＝－x＋3的图象，如图所示：函数g(x)的零点个数即f(x)和y＝－x＋3的图象的交点个数，结合图象知有2个交点，故函数g(x)有2个零点．故选B．(2)由题意知：函数y＝|x2－4x＋3|与y＝a的图象有两个交点，作出函数y＝|x2－4x＋3|的图象，如图所示．若函数y＝|x2－4x＋3|与y＝a的图象有两个交点，则a1或a＝0．所以实数a的取值范围是a1或a＝0．]1．(多选)函数f(x)＝(x2－1)(x＋1)的零点是()A．－1 B．0C．1 D．2应用迁移23题号41AC[令f(x)＝0，解得x＝±1，所以函数的零点是－1和1．故选AC．]√√2．(多选)已知函数y＝f(x)的图象是一条连续不断的曲线，且有如下对应值表：23题号41x12345y－0.21.30.9－0.5－1下列区间中函数y＝f(x)一定有零点的是()A．(1，2) B．(2，3)C．(3，4) D．(4，5)√√AC[因为函数y＝f(x)的图象是一条连续不断的曲线，且f(1)0，f(2)0，f(3)0，f(4)0，函数在区间(1，2)和(3，4)上一定有零点，故选AC．]23题号413．已知函数f(x)＝loga(2x－1)－1的零点是2，则a＝________．23题号413[由题意得f(2)＝loga3－1＝0，解得a＝3．]323题号4121．知识链：(1)函数的零点的定义；(2)函数的零点与方程的解的关系；(3)函数零点存在定理；(4)函数的零点个数的判断．2．方法链：定理法、方程法、数形结合法．3．警示牌：注意不要将零点理解成点．回顾本节知识，自主完成以下问题：1．函数的零点、相应方程的解及图象之间存在怎样的内在联系？[提示]函数的零点、函数的图象与x轴的交点、对应方程的解的关系：2．函数零点存在定理满足的条件有哪些？[提示]定理要求具备两条：①函数在区间[a，b]上的图象是连续不断的一条曲线；②f(a)·f(b)0．3．探求函数零点个数的方法有哪些？[提示]解方程法；数形结合法；定理法．课时分层作业(三十八)函数的零点与方程的解一、选择题1．函数f(x)＝log3(x－1)－2的零点为()A．10 B．9C．(10，0) D．(9，0)题号135246879101112131415√A[令f(x)＝log3(x－1)－2＝0，即log3(x－1)＝2＝log332，所以x－1＝32，因此x＝10，所以函数f(x)＝log3(x－1)－2的零点为10，故选A．]题号135246879101112131415题号135246879101112131415√题号135246879101112131415√4．方程|lgx|＋x－2＝0的解的个数是()A．0 B．1C．2 D．3题号135246879101112131415√C[由|lgx|＋x－2＝0，得|lgx|＝2－x，在同一平面直角坐标系内作出y＝|lgx|与y＝2－x的图象，如图，两个函数的图象有两个交点，所以方程有两个解，故选C．]题号1352468791011121314154.5.1函数的零点与方程的解第四章指数函数与对数函数4.5函数的应用(二)整体感知[学习目标]1．了解函数的零点、方程的解、函数图象与x轴的交点三者之间的联系．(直观想象)2．了解函数零点存在定理，会判断函数零点的个数．(逻辑推理)[讨论交流]预习教材P142－P144，并思考以下问题：问题1．函数零点的概念是什么？问题2．函数零点存在定理如何表述？问题3．方程的解、函数的图象与x轴的交点、函数的零点三者之间的联系是什么？[自我感知]经过认真预习，结合你对本节课的理解和认识，请画出本节课的知识逻辑体系．探究1函数零点的概念探究问题1回想一下，二次函数f(x)＝ax2＋bx＋c(a≠0)的零点是如何定义的？二次函数f(x)＝ax2＋bx＋c(a≠0)的零点与其图象与x轴交点的横坐标存在怎样的关系？探究建构提示：二次函数f(x