高中信息技术教科版选修3教学设计-3.1.1 认识网络.docxVIP

高中信息技术教科版选修3教学设计-3.1.1认识网络

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于高中信息技术教科版选修3，第3章的第1节，主题为“认识网络”。课程内容包括：1）了解计算机网络的定义、功能及分类；2）掌握网络通信协议的基本概念；3）理解局域网、城域网和广域网的区别；4）了解互联网的基本结构及工作原理。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了计算机的基本操作和互联网的基本使用方法，对于网络通信协议、局域网、城域网和广域网等概念有一定的了解。因此，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化对网络知识的理解和认识，帮助学生构建更为完整的网络知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标紧扣新教材的要求，重点培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面的能力。具体目标如下：

1.信息意识：提高学生对网络信息的敏感度，培养学生安全、负责任地使用网络的能力。

2.计算思维：通过分析网络通信协议、局域网、城域网和广域网等概念，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生在理解网络基本结构和工作原理的基础上，探索网络技术的应用和创新。

4.信息社会责任：教育学生了解网络技术对社会发展的影响，培养其在网络社会中积极履行社会责任的意识。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点来源于对网络知识的理解和实际应用能力的培养。具体包括：

1.重点：计算机网络的定义、功能及分类；网络通信协议的基本概念；局域网、城域网和广域网的区别；互联网的基本结构及工作原理。

解决办法：通过具体案例分析，让学生了解网络的实际应用场景，从而更好地理解网络的定义、功能及分类。利用图形化工具，直观展示网络通信协议的基本概念，帮助学生掌握其工作原理。组织小组讨论，让学生通过合作探究局域网、城域网和广域网的区别。

2.难点：网络通信协议的理解和应用；互联网的工作原理。

突破策略：采用对比分析法，让学生通过实际案例理解网络通信协议的作用，从而掌握其应用。利用模拟实验，让学生亲身体验互联网的工作原理，加深对知识点的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、网络连接设备。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、网络教学平台。

3.信息化资源：网络教学课件、视频教程、在线测试系统、互动讨论区。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、模拟实验、互动问答、在线测试。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一系列与网络相关的日常场景，如微信聊天、在线购物、观看视频等，引导学生思考这些场景背后所依赖的技术是什么。随后提出问题：“你们对网络有什么了解？网络是如何实现这些功能的？”鼓励学生积极思考并分享自己的观点。教师总结并引出本节课的主题：“认识网络”。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要回顾计算机网络的定义、功能及分类，然后重点讲解网络通信协议的基本概念，结合实际案例让学生了解协议的作用。接着，通过展示局域网、城域网和广域网的示意图，讲解它们之间的区别。最后，介绍互联网的基本结构及工作原理。

3.巩固练习（5分钟）

教师布置一组练习题，让学生结合所学知识，判断不同网络类型的应用场景。同时，组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得。教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的重点内容，提问学生：“网络通信协议有哪些作用？”“局域网、城域网和广域网在实际应用中有什么区别？”鼓励学生积极回答，教师及时给予评价和指导。

5.创新环节（5分钟）

教师提出一个与网络相关的实际问题，如“如何提高网络安全性？”组织学生进行小组研究，鼓励学生发挥创意，提出解决问题的方案。学生可通过查阅资料、讨论等方式，共同完成研究任务。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生构建完整的网络知识体系。同时，鼓励学生分享自己的学习心得，以及如何在日常生活中更好地利用网络知识。教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学。

整个教学过程共计45分钟。在实际教学中，教师可根据学生的实际情况，适当调整教学内容和环节。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-网络技术的发展历程及其对未来社会的潜在影响。

-不同类型的网络拓扑结构及其优缺点。

-当前网络安全面临的主要威胁及应对策略。

-互联网协议套件（TCP/IP）的详细工作原理。

-国内外知名的网络技术研究与创新机构。

-网络技术在各个行业的应用案例分析。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和学术论文，以深入了解网络技术的理论基础