2.2 中国的气候 教学设计2023-2024学年湘教版地理八年级上册.docxVIP

2.2中国的气候教学设计2023-2024学年湘教版地理八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年湘教版地理八年级上册第二章“中国的地理环境”的第二节“中国的气候”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.气候类型的划分及其特征：学习亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候、热带季风气候、温带大陆性气候等五种主要气候类型的划分标准及其分布特征。

2.气候对生产、生活的影响：分析气候类型对农业生产、人们生活的影响，如作物种植、水资源利用、服饰住行等方面的适应性。

3.气候变化与生态环境：探讨全球气候变化对生态环境的影响，以及我国在应对气候变化方面的措施和责任。

4.气候灾害与防治：了解我国常见的气候灾害，如洪涝、干旱、台风等，及其对农业生产、人民生活的影响，探讨防治措施。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、科学素养和人文素养。通过学习，学生应能够：

1.运用地图和图表等资料，观察和分析我国不同气候类型的分布特征，培养地理空间观念和地理信息意识。

2.分析气候类型对生产、生活的影响，提升科学探究和论证的能力。

3.了解气候变化与生态环境的关系，增强环境保护意识和可持续发展观念。

4.探讨气候灾害的防治措施，提高解决实际问题的能力。

5.培养团队协作精神，提升表达与交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-气候类型的划分及其特征：亚热带季风气候、温带季风气候、高原气候、热带季风气候、温带大陆性气候等五种主要气候类型的划分标准及其分布特征。

-气候对生产、生活的影响：分析气候类型对农业生产、人们生活的影响，如作物种植、水资源利用、服饰住行等方面的适应性。

-气候变化与生态环境：探讨全球气候变化对生态环境的影响，以及我国在应对气候变化方面的措施和责任。

-气候灾害与防治：了解我国常见的气候灾害，如洪涝、干旱、台风等，及其对农业生产、人民生活的影响，探讨防治措施。

2.教学难点：

-气候类型的划分：学生可能对气候类型的划分及其特征理解不深，难以区分不同气候类型的特点和分布区域。

-气候变化与生态环境的关系：学生可能对气候变化对生态环境的具体影响理解不够，难以理解全球气候变化对生态环境的重要性。

-气候灾害的防治：学生可能对气候灾害的成因、影响和防治措施了解不多，需要通过案例分析和讨论来帮助学生理解和掌握。

教师在教学过程中应针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，通过举例、图片、图表等辅助教学手段，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，采用互动讨论、小组合作等教学方法，激发学生的兴趣和参与度，引导学生主动探索和学习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统地介绍气候类型的划分、特征及其对生产、生活的影响，气候变化与生态环境的关系，气候灾害的防治措施等核心知识。

2.讨论法：组织学生就气候变化、生态环境等问题进行小组讨论，引导学生主动思考、交流观点，提高学生的科学探究和论证能力。

3.案例分析法：通过分析具体的气候灾害案例，让学生了解气候灾害的成因、影响和防治措施，提高学生解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示不同气候类型的特征、分布区域，气候变化对生态环境的影响，以及气候灾害的实例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲自操作、观察气候类型的分布和变化，增强学生的地理信息意识。

3.网络资源：引入相关的网络资源，如气候数据、生态环境状况等，让学生更直观地了解气候变化与生态环境的实际情况，提高学生的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：例如，让学生分析不同气候类型的成因和特征。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思维导图。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解气候类型的划分和特征。

-思考预习问题：记录自己对气候类型的疑问。

-提交预习成果：提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个气候影响生活的案例引起兴趣。

-讲解知识点：详细讲解气候类型对生产、生活的影响。

-组织课堂活动：小组讨论不同气