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幼小衔接识字课教案

幼小连接识字课教案1

教学目标

1、以故事形式让幼儿欢乐的熟悉字宝宝“洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。

2、启发幼儿动脑筋，胆的发挥自己的想象力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点难点

教学重点：通过教师和幼儿编故事从中欢乐学习字宝宝：“洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、暖和。“

教学难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。

教学预备

字宝宝卡片若干，挂图。

教学过程

一、教师自我介绍一下：“小朋友你们知道何教师是哪里人吗?“幼儿答复说：“你是黑龙江人。(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)师：“对了，于教师是黑龙江省牡丹江人。“师：“你们是哪里人“?

师：“引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，教师介绍自己我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园二班的小朋友。“师：“字宝宝在干什么?“幼儿：“(说话气氛又喧闹起来)字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。“师：“今日我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢?

幼儿：“(七嘴八舌)教师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。“师：“今日的故事是由教师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?“

二、教师和幼儿一起编故事。

师：翻字卡(洪赛克)这是谁?

幼儿：摇头不知道。

师：“他是一个外国的小朋友，名字有点特殊，他叫：洪赛克。“幼儿跟读两次。

师边讲边在黑板用粉笔写：门、关(洪赛克家的门关了)。他家的门为什么关了呢?

幼儿：(各抒已见)他出去啦，他买东西去了，他不舒适在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了……

师：“哦!他可能是生病了，(在黑板上写病字。)那谁第一个知道呢?“翻开字卡“狗“字，认读一次。

师：“狗知道洪赛克病了，它会怎么样?“幼儿：“汪汪汪……。兄弟!家快来呀!洪赛克病了。

师翻字卡“公鸡“听到啦。怎么做的?

幼儿：(学出很多不同动作、声音)咯咯我来了，哦哦哦糯了、喔喔喔来地来了。

师：“公鸡有个特点就是喜爱“传消息“，小朋友知道什么是传消息吗?

幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。

师：“那么公鸡传消息是怎么样的呢?

幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔!家快来呀!洪赛克生病了。

师：“请一名幼儿上前翻字卡：“母鸡、山羊“(谁听到消息了)幼儿：“母鸡、山羊“师：“母鸡怎么样叫?(学一学)师：“对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了?“幼儿：“母鸡、山羊“(师指字卡认读)师：“现在家都知道一个消息，什么消息?“幼儿：“洪赛克病了。(师指相应字卡)师：“小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在家的心情是怎么样的?“幼儿(天真浪漫的答复)很怕、很担忧、很生气、走来走去的、焦急、好想给他打一针……

师：对了，家心里都很焦急，担忧……

幼儿：(教室里突然喧闹起来)有的学狗叫，有的学公鸡叫等等?

师：家这么一叫，院子里会变的怎么了?

幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，喧闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。

师：对!家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，喧闹起来。

三、启发幼儿动筋，想方法助洪赛克。

母鸡最有头脑了，咯咯哒……(做动作)家光叫有什么用?我们应当想想方法助他才对，小朋友，家想到什么了?

幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买许多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针……说出很多孩子生活阅历的话题。

师：小朋友想的方法真好!那“母鸡“怎么样说的?(指字卡)母鸡说：“平常洪赛克对我最好，常常给我喜爱的米粒，“师翻开字卡“米粒“现在他病了，我就送给他“米粒“(指字卡)让幼儿跟教师认读2次米粒，汪汪汪狗说：(指字卡)平常洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小朋友，你们知道平常洪赛克怎么样对狗好吗?

幼儿：给它骨头吃，他洗澡，他梳毛，带它玩嬉戏。

师：姆送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡“骨头“读两次。

公鸡喔喔叫，现在什么年月啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很快乐的礼物，小朋友，公鸡会送什么高雅的礼物呢?

幼儿：