Unit 12 Weather (Period 1)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docxVIP

Unit12Weather(Period1)（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

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教材分析

《Unit12Weather(Period1)》是2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册的一课。本节课主要内容是学习天气相关的词汇和表达天气状况的简单句子。通过本节课的学习，学生能够掌握与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能用英语简单描述天气状况。同时，学生还能够通过听力练习和小组活动，提高听说能力和团队合作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的英语语言能力、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够掌握与天气相关的词汇和表达天气状况的句子，提高英语语言表达能力。同时，通过听力练习和小组活动，学生的思维品质得到锻炼，能够运用所学的知识进行思考和解决问题。此外，学生还能够通过自主学习和合作学习，提高学习能力，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点是掌握与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。学生需要能够正确拼写和运用这些词汇描述天气状况。

-句子表达：学生需要学会用英语简单描述天气状况，例如：Itssunnytoday.或Itsrainingoutside.强调时态和主语的使用。

-听力理解：通过听力练习，学生需要能够理解并回应关于天气的简单对话，如询问和回答当天或某一天的天气情况。

2.教学难点

-词汇记忆：对于一些天气词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy，学生可能会混淆或忘记它们的正确拼写和意义。需要通过多次重复和实际场景中的应用来帮助学生记忆。

-时态运用：在描述天气状况时，学生需要正确使用一般现在时。他们可能会在时态上犯错，例如使用过去时或将来时。教师需要通过例句和练习，强调一般现在时的使用。

-听力理解：学生可能会在听力练习中遇到困难，特别是在理解快速对话和区分相似音素时。教师可以通过重复播放录音和提供辅助材料来帮助学生提高听力技能。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动式教学：通过提问、小组讨论和角色扮演等方式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习和思考。

-任务型教学：通过设计实际的天气描述任务，让学生在完成任务的过程中学习和应用天气词汇和表达方式。

-情境教学：创造真实的天气情境，如模拟天气预报，让学生在实际语境中学习和使用英语描述天气。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频和音频等资源，展示不同的天气情况和词汇，提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和记忆。

-电子白板应用：使用电子白板技术，进行词汇和句子的书写和展示，方便学生跟随和模仿，同时可以进行互动式练习。

-学习软件辅助：运用适合学生的英语学习软件，通过听力练习和互动游戏等方式，提高学生的听说能力和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过提问方式引导学生回顾已学过的天气相关词汇，如hot,cold,sunny,rainy等。

-利用图片或现实情境展示不同天气状况，引导学生用英语描述，例如：Itssunnyoutside.或Itsrainingtoday.

-引入本节课的主题：Today,letslearnmoreaboutweather.

2.讲授新课（10分钟）

-教师通过PPT展示新词汇cloudy,windy,cloudy,foggy等，并用例句展示它们的用法。

-引导学生跟读并模仿例句，确保学生正确发音和理解词汇意义。

-通过听力练习，让学生听天气预报，并尝试写下所听到的天气词汇和句子。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计小组活动，让学生分组讨论并创造自己的天气预报，要求使用本节课所学词汇和句子。

-学生展示自己的天气预报，其他小组成员进行评价和纠正。

-教师提供一些错误的天气预报，让学生找出并改正错误。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于天气的问题，如：Whatstheweatherlikeinyourcity?或Howdoyoudescribewindyweather?

-学生用英语回答问题，鼓励他们运用本节课所学的词汇和句子。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的重要词汇和句子。

-提出一些与天气相关的实际问题，如：Howcanwepredicttheweather?或Whydoestheweatherchange?，激发学