Unit 2 Different families （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2Differentfamilies（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容

本节课为人教PEP版英语三年级上册Unit2Differentfamilies。本单元主要围绕不同的家庭展开，让学生通过学习词汇和句型，能够简单描述家庭成员以及他们的特征。教学内容包括以下几个部分：

1.词汇学习：本节课主要学习家庭成员相关的词汇，如mom,dad,brother,sister等。

2.句型学习：学生将学习如何用英语描述家庭成员，如“Thisismymom.Sheistall.”。

3.听力练习：通过听力材料，让学生能够听懂并正确回应关于家庭成员的询问。

4.口语交流：学生通过角色扮演，模拟真实场景，用英语进行家庭成员的介绍和描述。

5.书写练习：学生能够运用所学的词汇和句型，书写关于自己家庭成员的英文介绍。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员相关的词汇和句型，学生能够提高自己的语言表达能力，运用英语描述家庭成员。同时，通过了解不同家庭的特点，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的家庭观念。在教学过程中，学生通过听力练习、口语交流和书写练习，提高自己的听、说、读、写能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握家庭成员相关的词汇，如mom,dad,brother,sister等。

2.句型学习：学会用英语描述家庭成员，如“Thisismymom.Sheistall.”。

3.听力练习：提高听力理解能力，能够听懂并正确回应关于家庭成员的询问。

4.口语交流：能够运用所学的词汇和句型，进行家庭成员的介绍和描述。

5.书写练习：能够运用所学的词汇和句型，书写关于自己家庭成员的英文介绍。

难点：

1.词汇学习：对于一些家庭成员的词汇，如aunt,uncle等，学生可能比较陌生，需要通过图片、实物等方式进行辅助教学。

2.句型学习：学生可能对于如何正确运用句型进行描述还不够熟练，需要通过反复练习和场景模拟来进行巩固。

3.听力练习：学生可能对于听力材料中的语速、口音等问题存在理解困难，可以通过重复播放、减慢语速等方式来进行辅助。

4.口语交流：学生可能对于在实际场景中运用所学生词和句型还存在一定的障碍，可以通过分组练习、角色扮演等方式来进行实践和提高。

5.书写练习：学生可能对于书写关于家庭成员的英文介绍还不够熟练，可以通过提供模板、示例等方式来进行引导和规范。

解决办法：

1.利用图片、实物等辅助教学，帮助学生记忆和理解家庭成员词汇。

2.通过反复练习和场景模拟，让学生熟练掌握句型并进行家庭成员的描述。

3.通过重复播放、减慢语速等方式，提高学生的听力理解能力。

4.通过分组练习、角色扮演等方式，提供实际场景，让学生进行口语交流和实践。

5.通过提供模板、示例等方式，引导学生进行书写练习，规范书写格式和要求。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示图片、视频等丰富的教学资源，为学生创设真实、生动的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.运用任务型教学法，设计各种有趣的任务和活动，如角色扮演、小组讨论等，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言实践能力。

3.采用交互式教学法，教师与学生之间、学生与学生之间进行互动交流，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思维能力和团队合作精神。

4.利用多媒体教学辅助手段，如PPT、电子白板等，呈现教学内容，增加课堂的趣味性和互动性。

5.运用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和成果进行评价，及时反馈，帮助学生巩固知识，提高能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一张全家福照片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生对家庭成员的兴趣。

问题提出：教师提问：“Canyouintroduceyourfamilymembers?”，引导学生思考并回答。

用时：5分钟

2.讲授新课（10分钟）

教师通过PPT展示新词汇，如mom,dad,brother,sister等，并进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

句型学习：教师示范如何用英语描述家庭成员，如“Thisismymom.Sheistall.”，并引导学生进行模仿和练习。

用时：10分钟

3.巩固练习（10分钟）

听力练习：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题，如“Howmanypeopleareinthepicture?”。

口语交流：学生分组进行角色扮