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幼儿园语言教案：吹泡泡

幼儿园语言教案：吹泡泡1

一、活动目标：

1、感受、理解

诗歌

的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

2、鼓舞幼儿自主探究、大胆

嬉戏

，进展幼儿的观看力、想象力、口语表达力量和审美情趣。

3、激发幼儿科学探究的兴趣和对大自然的喜爱之情。

二、活动预备：

肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带

三、活动过程：

1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。

2、幼儿自由吹泡，观看发觉，

互动

沟通。

师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。

3、观赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。

（1）完整观赏、了解诗歌主要内容。

师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？”

（2）分段观赏，体验、理解诗歌的美丽语言和嬉戏乐趣。

师生互动，生生互动，通过提问、争论、情景再现、互动嬉戏等方式进展理解和体验。

（3）完整观赏，有表情地朗读、表演。

师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”

师生共同朗读、表演。

延长活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。

师：“小朋友还能吹出更好玩、更漂亮的泡泡吗？”

引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。

附：

散文

诗《吹泡泡》

早晨，小朋友迎者金色的阳光，

玩起了吹泡泡的.嬉戏。

瞧，小朋友玩得多好玩――

一会儿吹出双泡泡，

一会儿吹出连环泡；

有的连成一串，

有的叠成一堆；

有的晃晃悠悠，

有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹，

哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，

五颜六色……美极了！

幼儿园语言教案：吹泡泡2

活动

日常生活中，幼儿在洗手时经常洗很长时间都不出来。通过观看我发觉原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜爱用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黄家祺小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡。这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动好玩的儿歌，生成了这次观赏活动。

目标：

1引导幼儿喜爱听儿歌，培育良好的倾听习惯。

2激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得开心的心情体验。

准备：

1物质预备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

2精神预备：为幼儿创设开心轻松的气氛，以嬉戏的口吻和幼儿进展互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

过程：

一玩嬉戏

教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进展吹泡泡的嬉戏。并提出问题：泡泡像什么?活动中教师鼓舞幼儿大胆想象。

二观赏儿歌

1幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚刚的嬉戏体验观赏教师朗读儿歌。教师朗读时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地协作肢体语言吸引幼儿仔细倾听。

2引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么?(西瓜、太阳、眼睛、气球…)并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，教师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友认真观看，对事物有自己的看法。

3再次观赏儿歌。当教师朗读完儿歌的最终一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢?”时，调动幼儿的.已有阅历，鼓舞大胆表达自己的想象(幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间)，并对幼儿的想象充分确定。

三活动总结

教师同样以小猴子的口吻对留意倾听及大胆表达自己想法的幼儿赐予充分的确定，请他们和小猴子拥抱;对有些胆小的幼儿提出盼望，请他们握握小猴子手。

四活动延长：

1通过嬉戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗读，表达出自己对所

想象事物的不怜悯感。

2进展绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

3依据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象制造力。

附儿歌：

吹泡泡

呼……

吹泡泡，吹泡泡，

吹出一串大泡泡。

像西瓜，像气球