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人美版三年级美术下册《古塔印象（辽宁）》教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
人美版三年级美术下册《古塔印象（辽宁）》教学设计
教材分析
《古塔印象（辽宁）》选自人美版三年级美术下册，是引导学生通过观察、了解古塔艺术，感受古塔历史底蕴的一课。本课内容与我国丰富的古建筑艺术紧密关联，通过学习辽宁古塔的特点、构造及背后的故事，激发学生对传统文化的兴趣。课程设计注重实践操作，让学生在绘画过程中，掌握线条、色彩的表现方法，提高审美和绘画技能，培养他们对中国古建筑之美的感知和表达能力。
核心素养目标分析
《古塔印象（辽宁）》一课的核心素养目标旨在培养学生审美感知、文化理解与艺术表现能力。通过本课学习，学生将增强对古建筑艺术形式的敏感度，深入体会古塔在历史文化中的地位与意义，进而提升审美鉴赏力。同时，课程将激发学生探索地方特色文化的兴趣，加深对传统文化的认识与尊重，促进文化自信与自觉。在艺术表现方面，学生将运用所学线条、色彩知识进行创作，提高绘画技能，培养独特的艺术表达能力，为后续美术学习奠定坚实基础。
重点难点及解决办法
本课重点在于引导学生掌握古塔的基本构造、线条特点及色彩搭配。难点在于如何使学生通过绘画准确表达古塔的韵味及历史文化内涵。
解决办法及突破策略：
1.利用多媒体展示辽宁古塔图片，结合实际案例分析古塔构造与特点，帮助学生直观理解。
2.分组讨论，让学生在交流中互相启发，加深对古塔线条、色彩的认识。
3.教师示范绘画过程，强调线条流畅、色彩搭配和谐，为学生提供模仿的范例。
4.鼓励学生大胆尝试，创作过程中给予个别指导，及时纠正错误，提高绘画表现力。
5.引导学生关注古塔背后的故事，激发他们将对古塔的情感融入作品中，增强作品的文化内涵。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生提前准备好人美版三年级美术下册教材，以便于课堂学习及参考。
2.辅助材料：搜集并整理辽宁古塔的图片、相关历史背景的图表及介绍视频，以便于课堂展示及分析。
3.实验器材：准备绘画所需的画纸、画笔、水彩等材料，确保每位学生都能参与绘画实践。
4.教室布置：将教室分为讨论区、绘画区，便于学生进行合作交流及绘画创作。同时，布置展示区，用于展示学生作品。
教学过程
第一课时
一、导入新课
同学们，大家好！今天我们要学习一节关于古建筑的美术课——《古塔印象（辽宁）》。古塔是我国古代建筑艺术的瑰宝，它们历经岁月沧桑，见证了历史变迁。那么，大家知道辽宁有哪些著名的古塔吗？让我们一起走进今天的课程，感受古塔的魅力吧！
（通过提问方式引导学生关注古塔，激发学习兴趣。）
二、探究新知
1.观察与分析
首先，请同学们翻到教材第34页，观察上面的古塔图片。请大家来说说，这些古塔有什么特点？它们在构造、线条、色彩上有什么独特之处？
（学生回答，教师总结：古塔多为砖木结构，具有层级分明、线条流畅、色彩古朴等特点。）
2.知识讲解
（1）古塔构造：古塔一般由塔座、塔身、塔刹三部分组成。塔座稳固，塔身层级分明，塔刹高耸。
（2）线条特点：古塔的线条流畅、优美，富有变化。如塔身的线条逐渐收束，呈现出向上挺拔的态势。
（3）色彩搭配：古塔的色彩以青砖、红砖、木色等为主，古朴典雅，与周围环境相协调。
3.实践活动
现在，请同学们拿出画纸和画笔，我们来尝试绘制一幅古塔作品。
（1）起稿：先画出古塔的基本轮廓，确定塔座、塔身、塔刹的位置。
（2）细化：用细线条描绘古塔的细节，如层级、门窗、装饰等。
（3）上色：根据古塔的色彩特点，选择合适的水彩颜色，为作品上色。
（教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。）
三、总结与展示
1.总结
2.展示
请同学们将作品贴到展示区，我们一起欣赏一下大家的作品。
（学生展示作品，教师给予评价和鼓励。）
第二课时
一、复习导入
同学们，上节课我们学习了古塔的基本构造、线条特点及色彩搭配。今天，我们将运用所学知识，深入探究古塔的历史文化内涵。
二、探究新知
1.背景介绍
请同学们观看多媒体视频，了解辽宁古塔的历史背景和文化内涵。
（学生观看视频，教师解答疑问。）
2.创作指导
现在，请同学们尝试将古塔背后的故事融入绘画作品中。
（1）构思：思考如何将古塔的历史文化内涵表现在作品中，如古塔与周围环境的关系、古塔的故事等。
（2）实践：运用线条、色彩等绘画技法，创作一幅具有历史文化底蕴的古塔作品。
（教师巡回指导，给予学生创作建议。）
三、总结与展示
1.总结
2.展示
请同学们将作品贴到展示区，我们一起欣赏一下大家的作品。
（学生展示作品，教师给予评价和鼓励。）
四、课后拓展
课后，请同学们以“我心中的古塔”为主题，写一篇美术日记，记
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