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人美版三年级美术下册《池塘蛙声（湖北）》教学设计

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教材分析

《池塘蛙声（湖北）》是人美版三年级美术下册中的一课，旨在让学生通过描绘自然景色，感受生活中的美。本课以湖北地区的池塘为背景，引导学生观察、描绘青蛙和池塘的景象，培养学生的观察能力和绘画技巧。教材内容紧密结合现实生活，让学生在绘画过程中，了解和传承地域文化，提高审美素养。通过本课的学习，学生将掌握简单的透视原理和色彩搭配，为后续美术学习打下坚实基础。

核心素养目标

二、核心素养目标：通过《池塘蛙声（湖北）》的学习，培养学生以下核心素养：一是审美感知，让学生观察、体验自然景色，提高对美的感知和欣赏能力；二是艺术表现，教授学生运用绘画技巧，表达对池塘蛙声场景的理解和感受；三是创意实践，鼓励学生在绘画过程中，发挥想象，创作出具有个人特色的作品；四是文化理解，引导学生了解湖北地域文化，培养对本土文化的尊重和传承意识。五是情感态度，培养学生热爱大自然、关爱生态环境的情感。这些核心素养将有助于提升学生的美术综合素养，为全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握描绘青蛙和池塘的基本造型和结构，包括青蛙的形态、池塘水的质感等；

-学习运用简单的透视原理表现画面空间感，如近大远小、颜色渐变等；

-掌握色彩搭配，能够合理运用颜色表达池塘蛙声场景的氛围。

举例：如青蛙的腿部线条、身体轮廓，以及池塘中水草、波纹的画法。

2.教学难点：

-观察并捕捉青蛙动态的细节，如跳跃瞬间的姿态、青蛙脚蹼的形状等；

-恰到好处地运用透视原理，使画面具有层次感和立体感；

-色彩搭配与运用，如何通过颜色变化表现不同的时间和氛围。

举例：青蛙动态的描绘，需要学生对动态捕捉有较高的观察能力；透视原理的运用，要求学生理解并实践近大远小的原则，使画面更真实。在色彩搭配上，学生需掌握在不同时间段，如早晨、黄昏等，池塘颜色的变化，以及如何通过颜色表现蛙声的氛围。这些难点需要教师通过具体实例和引导，帮助学生逐步突破。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：1.采用讲授与示范相结合的方式，讲解青蛙和池塘的绘画技巧，结合现场示范，让学生直观地理解绘画步骤和要领；2.组织小组讨论，鼓励学生分享观察到的自然景色和绘画心得，促进互动交流；3.运用案例研究，展示优秀作品，引导学生分析其透视和色彩搭配技巧；4.设计项目导向学习，让学生自主完成一幅以池塘蛙声为主题的作品，提高实践能力；5.结合实物观察、角色扮演等教学活动，帮助学生更好地理解青蛙的生活习性和池塘环境；6.利用多媒体课件、实物模型等教学媒体，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。通过以上教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高绘画技能，培养审美素养。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示湖北地区美丽的池塘景色，配以蛙声录音，让学生沉浸在自然环境中，激发他们对本课主题的兴趣。

-提出问题：“同学们，你们去过池塘边吗？有没有注意过青蛙和池塘的样子？今天我们就一起来画一幅美丽的池塘蛙声图。”

2.讲授新课（15分钟）

-介绍青蛙和池塘的基本结构和特点，通过实物模型和图片辅助讲解，让学生对绘画对象有直观的认识。

-讲解绘画技巧，如透视原理、色彩搭配，并结合示范，让学生跟随老师一起绘画，理解并掌握绘画步骤和要领。

-强调教学重点，如青蛙的动态表现、池塘水的质感等，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（15分钟）

-学生根据所学知识，自主进行绘画练习。教师巡回指导，针对学生的难点和问题进行个别辅导。

-组织课堂提问，检查学生对绘画技巧的掌握情况，及时解答学生的疑问。

-创设创新性师生互动环节，如“我来画，你来猜”，让学生在游戏中巩固知识，提高绘画技能。

4.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，让他们相互分享自己的绘画心得和观察体验，促进互动交流。

-鼓励学生从不同角度评价彼此的作品，发现优点和不足，提高审美素养。

5.项目导向学习（5分钟）

-学生根据所学知识和讨论成果，自主完成一幅以池塘蛙声为主题的作品。

-教师提供指导和建议，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，提高实践能力。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师带领学生总结本节课所学知识，强调绘画技巧和核心素养的培养。

-提出拓展问题，如：“课后同学们可以观察其他季节的池塘景色，尝试用不同的绘画手法表现，下次课带来分享。”

学生学习效果

1.审美感知能力提升：学生通过观察和描绘池塘蛙声场景，对自然美有了更深刻的感知和欣赏，能够发现生活中的美，提高审美素养。

2.绘画技能提高：学生掌握了描绘青蛙和池塘的基本造型、结构及透视原理，能够运用所学绘画技巧独立完成一幅作品，绘画表现力得到提升。

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