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人美版七年级美术下学期9-几何形体的联想-教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人美版七年级美术下学期第九课《几何形体的联想》。教学内容围绕几何形体的概念、特点及创作方法展开，通过观察和分析生活中几何形体的应用，引导学生进行创意联想和绘画创作。本节课重点让学生了解几何形体的结构、组合和色彩搭配，培养他们的观察力、创造力和审美能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中学习了基础的绘画技巧、色彩知识和形体概念，对几何图形有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生将这些已有知识运用到几何形体的联想创作中，激发他们的想象力和创作潜能。通过本节课的学习，学生将能更好地把握几何形体的美感，提高美术素养和实践能力。

核心素养目标

1.观察与感知：提高学生对生活中几何形体的观察力，培养对形状、结构、空间关系的感知能力。

2.创意与表现：激发学生想象力，运用几何形体进行创意联想，培养独特的审美观和表现力。

3.实践与创新：鼓励学生动手实践，探索几何形体的组合与色彩搭配，培养创新意识和实践能力。

4.美学素养：通过创作过程，提升学生对美术作品的形式美、内涵美的理解和鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-几何形体的基本概念和分类：明确圆形、方形、三角形等基本几何形体的特点及其在生活中的应用。

-创作方法：掌握几何形体的组合、变换和色彩搭配技巧，能独立完成一幅富有创意的几何形体联想作品。

-审美观念：理解几何形体的形式美，培养对美术作品的审美鉴赏能力。

2.教学难点：

-几何形体的组合与创意：学生往往在如何将几何形体进行创新组合方面存在困难，需要教师引导和启发。

-色彩搭配：在创作过程中，学生可能会对如何运用色彩表达情感和氛围感到困惑，需要教师教授色彩搭配的原则和方法。

-观察与表现：学生可能在观察生活中的几何形体时，难以捕捉到关键特征，需要在教师的指导下学会观察、提炼和表现。

-实践操作：在绘画过程中，学生可能对画笔、颜料等材料的使用不够熟练，需要教师提供示范和技巧指导，帮助学生提高实践操作能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：教师通过讲解几何形体的基本概念、特点及创作方法，为学生提供理论知识基础。

-讨论法：组织学生就生活中几何形体的应用进行交流讨论，激发学生思考和想象力。

-项目导向学习：将学生分组进行几何形体联想创作项目，培养团队协作和创新能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演艺术家，从艺术家角度思考如何运用几何形体进行创作。

-实验活动：鼓励学生尝试不同的几何形体组合和色彩搭配，探索创作过程中的变化与效果。

-游戏互动：设计几何形体联想游戏，增加课堂趣味性，提高学生参与度。

3.教学媒体使用：

-使用多媒体课件展示生活中的几何形体案例，帮助学生直观地感受几何形体的美感。

-利用绘画工具和颜料进行现场示范，让学生更直观地学习绘画技巧。

-通过投影仪展示学生作品，进行评价和反馈，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括几何形体概念的PPT和生活中的几何形体应用视频，要求学生了解几何形体的基本知识。

设计预习问题：围绕“几何形体的联想”，设计问题如“你在生活中见过哪些几何形体？它们可以组合成哪些有趣的形象？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习几何形体的基础知识。

思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录下自己的观察和想法。

提交预习成果：学生将自己的预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生提前接触几何形体的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和初步的观察、联想能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示生活中的几何形体艺术作品，引起学生对本节课的兴趣。

讲解知识点：详细讲解几何形体的特点、组合方法和色彩搭配技巧。

组织课堂活动：设计小组合作，让学生通过实际操作，尝试几何形体的联想创作。

解答疑问：针对学生在创作过程中遇到的问题，及时给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实际创作中。

参与课堂活动：学生积极参与小组合作，共同探讨几何形体的组合创意。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论，分享自己的想法。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过