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人美版美术四年级下册18.大师画我也画教学设计

主备人

备课成员

教学内容

人美版美术四年级下册第18课“大师画我也画”教学设计，主要包括以下内容：了解和分析著名画家如梵高、莫奈、齐白石等大师的绘画风格和作品特点；学习并实践大师们的绘画技巧，如色彩的运用、构图的安排等；通过模仿大师作品，创作一幅具有个人特色的画作，培养审美观念和绘画技能。本节课内容与课本紧密相关，旨在让学生在感受艺术魅力的同时，提高实践操作能力。

核心素养目标

学情分析

四年级学生经过前期美术课程的学习，已具备一定的绘画基础和色彩感知能力。在知识层面，他们熟悉基本的绘画工具和材料，能运用简单的绘画技巧进行创作。能力上，学生能够观察和分析画作，但对大师级作品的深层次理解和技巧模仿仍需指导。素质方面，学生表现出较高的兴趣和参与热情，但个别学生在自信和耐心方面有待加强。此外，部分学生在绘画习惯上存在细节处理不够细致、构图意识较弱等问题。这些现状将对学习本课程产生影响，因此教学设计中需注重分层指导，鼓励学生发挥个性，提高绘画技能和审美素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解大师作品的历史背景、艺术风格和技巧特点，为学生提供丰富的知识输入。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析大师画作，鼓励发表个人见解，提高审美评价能力。

3.模仿实践法：引导学生模仿大师作品进行创作，实践中掌握绘画技巧，培养创新能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用多媒体设备展示大师画作，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.实物教具演示：使用实物教具，直观展示绘画技巧，帮助学生更好地理解和学习。

3.教学软件辅助：运用绘画软件进行现场演示和指导，提高教学互动性和效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一幅大师画作，如梵高的《向日葵》，引导学生观察并提出问题：“这幅画给你什么感觉？你能看出画家使用了哪些特别的技巧？”

-提出问题：询问学生对大师画作的了解，以及他们是否愿意尝试模仿大师的风格进行创作。

2.讲授新课（15分钟）

-知识讲解：介绍梵高、莫奈、齐白石等大师的生平和艺术风格，重点讲解他们的绘画技巧和色彩运用。

-作品分析：选取几位大师的代表作品，分析其构图、色彩、笔触等特点，强调如何在绘画中表达情感。

-技巧演示：现场演示如何模仿大师的绘画技巧，如使用色彩对比、线条描绘等。

3.巩固练习（15分钟）

-学生实践：要求学生选择一位大师的作品进行模仿，鼓励他们在模仿中融入自己的风格。

-师生互动：在学生绘画过程中，教师巡回指导，解答疑问，提供技巧上的帮助。

-课堂提问：在实践过程中，教师提出问题，如“你是如何选择色彩的？”“在构图中遇到了哪些挑战？”以促进学生思考。

4.分享与评价（5分钟）

-学生展示：学生完成作品后，轮流展示并分享创作心得。

-互相评价：学生之间相互评价，指出作品的亮点和需要改进的地方。

-教师点评：教师对每位学生的作品进行点评，强调优点，给出建设性建议。

5.总结反思（5分钟）

-回顾所学：总结本节课学习的大师绘画技巧和色彩运用知识。

-核心素养能力拓展：讨论如何将这些技巧运用到未来的创作中，以及如何在日常生活中培养审美眼光。

-反思提升：鼓励学生思考如何将大师的创作精神融入到自己的绘画实践中，不断提高自己的艺术素养。

整个教学过程紧扣实际学情，注重教学双边互动，通过情境创设、实践操作、分享评价等环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的绘画技能和审美能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《世界著名画家故事》：了解梵高、莫奈、齐白石等大师的艺术经历和创作故事。

-《色彩的魅力》：探讨色彩在绘画中的运用，分析不同色彩搭配产生的视觉效果。

-《构图的艺术》：讲解绘画构图的基本原则和技巧，以及如何通过构图提升作品的美感。

2.课后自主学习和探究：

-研究大师作品：鼓励学生课后自行研究其他大师的作品，了解不同艺术流派的特点。

-创作练习：布置课后绘画作业，要求学生尝试运用课堂上学到的技巧，创作一幅具有个人风格的作品。

-艺术欣赏活动：组织学生参加艺术展或画展，实际感受艺术作品的美，培养审美情操。

-探究性学习：引导学生探讨生活中的艺术元素，如何将所学绘画技巧运用到日常生活和创作中。

-交流分享：鼓励学生将自己的作品和学习心得在班级或学校进行展示和交流，互相学习，共同进步。

板书设计

1.教学内容标题：大师画我也画

-大师作品分析：梵高《向日葵》、莫奈《睡莲》、齐白石《虾》

-技巧点拨：色彩运用、构图方法、笔触特点

2.绘画技巧总结

-色彩搭