人音版一年级音乐上册（五线谱）第5课《演唱 大家来劳动》教学设计.docxVIP

人音版一年级音乐上册（五线谱）第5课《演唱大家来劳动》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版一年级音乐上册（五线谱）第5课《演唱大家来劳动》教学设计

教材分析

《演唱大家来劳动》为人音版一年级音乐上册（五线谱）第5课内容，旨在让学生在掌握基本五线谱知识的基础上，通过学唱《大家来劳动》这首歌曲，培养他们的音乐节奏感和集体合作意识。歌曲旋律简单、明快，歌词富有生活气息，与一年级学生的生活实际紧密相连。教学设计中，将重点关注学生对五线谱的识读、节奏练习以及集体演唱时的协调与合作，确保课程内容与教材紧密关联，提高学生的音乐素养和实际操作能力。

核心素养目标分析

《演唱大家来劳动》一课的核心素养目标主要围绕音乐感知、艺术表现和社会交往三个方面展开。通过本课学习，旨在提升学生音乐感知能力，使其能够准确把握歌曲旋律和节奏，进而理解音乐背后的情感表达；在艺术表现方面，鼓励学生大胆唱出歌曲，通过音乐实践活动，提高他们的艺术创造力；社会交往方面，通过集体演唱和合作练习，强化学生团队协作意识，培养集体荣誉感，促进良好的人际关系和社交技能的发展。这些核心素养目标与教材内容紧密结合，有助于学生在音乐学习中获得全面能力提升。

学情分析

此外，学生在集体合作中的行为习惯对课程学习有一定影响。一年级学生普遍乐于参与集体活动，但有时在协作中表现出自我中心，影响集体演唱的和谐。这些特点在本课程学习中，需要教师关注和引导。针对学生的实际情况，教学设计应注重分层教学，关注个体差异，充分调动学生的积极性，培养他们的音乐素养和团队协作能力，以实现课程目标与教材内容的有机结合。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和肢体动作，引导学生理解五线谱的基础知识和歌曲的节奏特点。

-互动法：组织学生进行集体演唱和节奏练习，鼓励学生互相交流，提高音乐实践能力。

-游戏法：设计音乐游戏，如节奏接龙，增强学生的学习兴趣和参与度。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用投影和音响设备，播放歌曲和五线谱，增强视觉和听觉效果，提高学生的学习效率。

-互动白板：使用互动白板展示五线谱，实时标注和讲解，使抽象的音乐知识形象化。

-教学软件：运用音乐教学软件，提供个性化的练习和反馈，帮助学生巩固学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大家来劳动》这首歌曲的兴趣，激发他们探索音乐和劳动的关系。

过程：

开场提问：“你们知道劳动歌曲是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些描绘劳动场景的图片，让学生初步感受劳动歌曲与生活的紧密联系。

简短介绍劳动歌曲的基本概念和它传递的积极精神，为学习歌曲打下情感基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解五线谱的基本知识和《大家来劳动》的旋律特点。

过程：

讲解五线谱的基本结构和音符的表示方法。

使用五线谱图表，结合《大家来劳动》的旋律片段，帮助学生理解音符与旋律的关系。

通过歌曲实例，让学生体会劳动歌曲的节奏特点和它所表达的情感。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过分析《大家来劳动》的歌词和旋律，让学生深入理解歌曲的意义和表现手法。

过程：

分析《大家来劳动》的歌词内容，探讨歌曲传递的团结协作精神。

介绍歌曲的旋律特点和节奏型，让学生通过听唱练习，感受音乐与劳动动作的结合。

引导学生思考如何通过音乐表达劳动的喜悦和集体的力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的集体合作能力和音乐创造力。

过程：

将学生分成小组，讨论如何通过音乐和动作表现劳动的场景。

每组设计一个简短的劳动歌曲表演，结合肢体动作展示劳动的特色。

小组准备向全班展示他们的创作成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表现力，同时加深对劳动歌曲的理解。

过程：

各组学生上台展示他们的劳动歌曲表演，其他学生和教师进行点评。

教师总结各组的表现，强调音乐与动作的协调性，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐在表达情感和集体协作中的重要性。

过程：

简要回顾五线谱知识、歌曲分析和小组讨论的内容。

强调音乐作为一种表达方式，在传递劳动精神和集体荣誉感中的作用。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的劳动歌曲，学习并尝试创作一段歌词或旋律，表达自己对劳动的理解和敬意。

知识点梳理

1.五线谱基础知识

-五线谱的构成及其各部分名称。

-五线谱上的音高表示方法，包括音符的位置和时值。

-常见音符和休止符的认识及其发音。

2.歌曲旋律与节奏

-《大家来劳动》歌曲旋律的构成，包括主要音阶和调式。

-歌曲的节奏特点，如强弱规律、拍号等。

-歌曲