人音版七年级音乐下册（五线谱）第4单元《发声练习 合唱艺术》教学设计.docxVIP

人音版七年级音乐下册（五线谱）第4单元《发声练习合唱艺术》教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版七年级音乐下册（五线谱）第4单元《发声练习合唱艺术》。教学内容主要包括发声技巧的练习、合唱的基本知识以及合唱曲目的学习。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了五线谱的基本认识，能阅读简单的乐谱，并对声音的产生、音高的概念有了初步的理解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步提升发声技巧，了解合唱艺术的魅力，并结合课本中所提供的合唱曲目，将理论知识与实践相结合，提高音乐素养和团队合作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生音乐审美、团队协作和创造性表现的能力。通过学习《发声练习合唱艺术》，学生将能够：1.感受和欣赏合唱音乐的美，提高音乐鉴赏能力；2.掌握科学的发声方法，提升个人歌唱技巧；3.在合唱实践中，培养团队合作精神，增强集体荣誉感；4.发挥创意，对合唱曲目进行适当的改编和表现，激发音乐创作潜能。这些目标与新教材的要求相符，有助于全面提升学生的音乐核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握了五线谱的基础知识，能够阅读简单的乐谱并进行演唱，对基本的音乐概念如音高、节奏有了初步的理解和认识。

2.学生对音乐的兴趣浓厚，尤其对合唱艺术表现出较浓厚的学习兴趣。他们具有一定的歌唱能力，但在发声技巧和团队合作方面仍有待提高。学生在学习风格上多样化，有的喜欢通过模仿学习，有的则更倾向于通过理论分析来掌握技能。

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：难以掌握正确的发声方法，对合唱中的和声部分感到困惑；在团队合作中，可能存在协调性不足、分工不明确等问题；此外，部分学生对音乐理论知识掌握不足，可能会影响他们对合唱曲目的理解和表现。针对这些情况，教学中需要给予个别指导和针对性的训练。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人音版七年级音乐下册教材，以及与本节课相关的乐谱和练习材料。

2.辅助材料：准备合唱艺术相关图片、五线谱图表、专业合唱团演唱视频等，以便于学生更直观地理解合唱技巧和艺术表现。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为演唱区、讨论区，设置合唱队形，确保学生有足够的空间进行发声练习和合唱实践。同时，布置多媒体设备，方便展示辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，提供本节课预习资料，包括合唱艺术的基本概念和发声技巧的视频资料，明确要求学生了解合唱的基本知识。

-设计预习问题：围绕“发声练习合唱艺术”，设计问题如“合唱中如何保持音准和节奏的一致性？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频，阅读教材相关内容，初步理解合唱艺术的基本要素。

-思考预习问题：学生对提出的问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触合唱艺术，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对音乐知识的探究兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段专业合唱团的表演视频，激发学生对合唱艺术的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解发声技巧、合唱中的和声处理等知识点，结合实际曲目进行分析。

-组织课堂活动：设计小组发声练习和合唱实践，让学生在活动中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，提供及时的指导和帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组练习，体验合唱的过程。

-提问与讨论：学生针对练习中的疑问提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解合唱艺术的理论知识。

-实践活动法：通过实际练习，让学生体验和掌握发声和合唱技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解合唱艺术的理论和实践。

-通过实践活动，提升学生的歌唱技能和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的发声练习和合唱曲目的学习任务。

-提供拓展资源：推荐一些合唱艺术的专业网站和视频，供学有余力的学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：