Starter Unit2 Section A (1a-2dPronunciation) 单元教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docxVIP

StarterUnit2SectionA(1a-2dPronunciation)单元教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版（2024）七年级英语上册的StarterUnit2SectionA(1a-2dPronunciation)。本节课主要介绍了日常生活中的常见用品和它们的发音。通过本节课的学习，学生能够掌握相关单词的正确发音，并能够在实际情境中运用所学知识进行简单的交流。教学内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，并提高他们的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握日常生活中常见用品的英语表达和发音，提高他们的语言能力。同时，学生能够了解和感受西方文化中日常用品的使用方式，增强文化意识。通过听力练习和小组讨论，学生能够培养良好的思维品质，提高解决问题的能力。此外，学生还能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语字母发音规则和一些日常用语。他们对日常生活中的一些常见用品应该有所了解，并能够用中文进行简单的描述。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新知识充满好奇，对于贴近生活的内容更感兴趣。他们在语言学习方面具备一定的听、说、读、写能力，但发音准确性有待提高。在学习风格上，部分学生偏好直观演示，而另一部分则更倾向于通过互动和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对某些新单词的发音感到困惑，尤其是那些与中文发音相似的单词。此外，他们可能对西方文化中日常用品的使用方式不太了解，这可能会影响他们在听力理解和口语表达方面的表现。在小组活动中，部分学生可能会感到害羞或不愿意表达，这需要教师鼓励和支持。

教学资源

四、教学资源：1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等。2.课程平台：人教版（2024）七年级英语上册教材及相关教学课件。3.信息化资源：互联网上的相关教学视频和音频材料，例如日常用品的使用演示视频。4.教学手段：采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动引导学生参与课堂。同时，运用视听法、情境教学法和交际法等教学方法，提高学生的语言运用能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅日常生活场景的图片，引导学生观察并说出他们所看到的日常用品。然后提出问题：“你们知道这些日常用品的英文名字吗？它们应该如何发音？”从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师根据教材内容，围绕教学目标和教学重点，讲解日常用品的英文名称和发音。通过示例和模仿，确保学生理解和掌握新知识。

3.师生互动环节（5分钟）

教师邀请学生上台演示他们最喜欢的日常用品，并大声说出其英文名称和发音。其他学生听后，试着重复并纠正发音。教师对学生的表现给予鼓励和指导。

4.小组活动（10分钟）

学生分成小组，每组挑选一个日常用品，用英语讨论其用途、特点和发音。教师巡回指导，纠正学生的发音错误，并给予建议。

5.巩固练习（5分钟）

教师给出一个关于日常用品的选择题，学生需要在规定时间内完成。之后，教师邀请部分学生上台回答，并纠正发音错误。

6.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容，提问学生一些问题，如：“你们学会了哪些日常用品的英文名称和发音？”“你们能否用英语描述一下你们的日常生活？”等。学生回答问题时，教师注意纠正发音错误，并给予鼓励。

7.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要总结，强调日常用品的英文名称和发音的重要性。然后提出一些拓展问题，如：“你们认为还有哪些日常用品是我们还没有学到的？它们应该如何发音？”引导学生思考和讨论。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言能力和思维品质。同时，通过小组活动和课堂提问，巩固学生对新知识的理解和掌握。教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

学生学习效果

1.语言能力：学生能够掌握日常生活中常见用品的英文名称和发音，提高他们的语言表达准确性。在课堂互动和小组活动中，学生的听、说、读、写能力得到进一步锻炼和提升。

2.文化意识：学生通过学习日常用品的英文名称和发音，了解和感受西方文化中日常用品的使用方式，增强文化意识。

3.思维品质：在小组讨论和课堂提问环节，学生的思维能力得到锻炼，他们能够积极思考、分析问题，并运用所学知识进行解决问