第2章 第16课时 对顶角和余(补)角2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（北师大版）.docxVIP

第2章第16课时对顶角和余(补)角2023-2024学年七年级下册数学高效课堂教学设计（北师大版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版2023-2024学年七年级下册数学的第2章第16课时“对顶角和余(补)角”。本节课的内容包括对顶角的性质和余角、补角的定义及其性质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了角的分类，如锐角、直角、钝角等，同时也学习了角的大小比较方法。这些知识为本节课的学习打下了基础。在本节课中，学生将对顶角的性质进行探究，加深对角的理解，并学习余角和补角的概念，进一步拓展学生的知识体系。通过对顶角和余(补)角的性质的学习，学生能够更好地理解和应用角的概念，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学的逻辑推理和直观想象能力进行设计。通过对顶角和余(补)角的学习，学生需要运用已有的知识，通过观察、分析和推理，探究对顶角的性质以及余角和补角的定义和性质。在这个过程中，学生不仅能够提高自己的逻辑推理能力，还能够培养直观想象的能力。同时，通过解决实际问题，学生能够将所学的知识应用到生活中，提高数学的应用能力。

学情分析

本节课的授课对象为七年级下的学生，他们已经具备了一定的数学基础，例如对角的分类和大小比较有一定的了解。在知识层面，学生已经学习了角的初步概念，这为本节课对顶角和余(补)角的学习打下了基础。在能力层面，大部分学生具备基本的逻辑推理和直观想象能力，能够通过观察和分析来理解新的概念。

然而，学生在知识理解和应用方面存在差异，部分学生可能对角的概念理解不够深入，这可能会影响到他们对顶角和余(补)角的理解。此外，学生的学习习惯和行为也各不相同，部分学生可能缺乏主动探究和思考的习惯，这对他们的学习效果会产生一定的影响。

在行为习惯方面，部分学生可能对数学学习存在恐惧或抵触情绪，这对他们的学习积极性和参与度产生负面影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过引导和鼓励，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，提高他们的学习积极性。

针对学生的学情，教师应设计符合学生实际水平且富有挑战性的教学活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的北师大版2023-2024学年七年级下册数学教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握对顶角和余(补)角的概念及性质。

3.实验器材：本节课可能需要使用量角器、直尺等简单的实验器材来进行角度的测量和验证。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查并准备好足够的器材供学生使用。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为分组讨论区和实验操作区。为分组讨论区准备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示；为实验操作区准备好实验台和实验器材，以便学生进行实验操作和观察。

教学过程

课堂导入（5分钟）

大家好，今天我们来学习第2章第16课时，对顶角和余(补)角。在对顶角和余(补)角的学习中，我们将更深入地了解角的概念，并探索对顶角的性质以及余角和补角的定义和性质。希望大家能够积极参与，一起探索和学习。

新课讲解（15分钟）

我们首先来学习对顶角的性质。对顶角是指两个角位于两条相交直线的对立位置。对顶角有一个非常重要的性质，那就是它们的大小相等。请大家观察这个图示，可以看到，对顶角ABC和角DEF位于直线AB和CD的交点处，它们的大小是相等的。

接下来，我们来学习余角和补角的概念。余角是指两个角的和等于90度，而补角是指两个角的和等于180度。请大家观察这个图示，可以看到，角ABC和角DEF的和小于90度，所以它们是余角；而角ABC和角EFG的和大于180度，所以它们是补角。

课堂练习（10分钟）

请大家拿出练习册，做第1题到第5题。这些题目都是关于对顶角和余(补)角的，希望通过练习，大家能够更好地理解和掌握这些概念。

小组讨论（10分钟）

现在，请大家分成小组，一起讨论这个问题：如何利用对顶角和余(补)角的性质来解决实际问题？每个小组可以举一个例子，并在白板上展示你们的思考过程。

学生展示和总结（5分钟）

请每个小组的代表上来，向大家展示你们的讨论结果。我们可以通过实际问题来检验我们对对顶角和余(补)角的掌握程度。

好了，我们已经完成了对对顶角和余(补)角的学习。希望大家能够通过