14圆明园的毁灭 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版.docxVIP

14圆明园的毁灭教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14圆明园的毁灭教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

教材分析

“14圆明园的毁灭”是2023-2024学年语文五年级上册统编版的一篇课文。本课文通过讲述圆明园的历史变迁，让学生了解我国古代文化的辉煌以及历史的沧桑。本节课的设计，旨在让学生通过学习课文，了解圆明园的毁灭原因，感受历史的悲剧，培养学生的爱国情怀。同时，通过对本节课的学习，让学生掌握一定的阅读理解能力，提高他们的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言素养：通过阅读课文，培养学生理解文中词语和句子的能力，提高他们的阅读理解水平。

2.思维品质：引导学生分析圆明园毁灭的原因，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解我国古代文化的辉煌，增强他们的文化自信。

4.价值观：培养学生热爱祖国、珍惜文化遗产的价值观，提高他们的道德素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解课文内容：重点让学生掌握课文中所描述的圆明园的历史地位、建筑风格以及毁灭的过程。

-提升阅读理解能力：通过课文学习，培养学生分析、推理、判断等阅读理解能力，使他们能够深入理解课文。

-培养文化素养：通过学习圆明园的历史，使学生了解中国古代文化的辉煌，增强他们的文化自信。

2.教学难点：

-圆明园毁灭的原因：让学生理解圆明园毁灭的深层次原因，需要他们对历史背景有一定的了解，这对五年级学生来说可能较为复杂。

-文中关键信息的提取：学生需要从课文中提取关键信息，如圆明园的建筑风格、毁灭的时间等，这需要他们具备一定的阅读理解能力。

-情感态度的把握：学生需要正确把握作者对圆明园毁灭的情感态度，理解其中的悲痛和愤怒，这对学生来说是一个情感上的挑战。

教学方法与策略

1.采用情景模拟教学法，通过播放圆明园的历史影像资料，让学生直观地感受圆明园的辉煌与毁灭，引发学生的情感共鸣。

2.利用问题驱动教学法，教师提出问题引导学生思考，如“圆明园毁灭的原因是什么？”、“我们可以从圆明园的毁灭中学到什么？”等，激发学生的批判性思维。

3.分组讨论教学法，将学生分成小组，让他们讨论圆明园毁灭的影响以及如何保护文化遗产，促进学生之间的互动与合作。

4.利用多媒体教学，展示圆明园的平面图和建筑风格，帮助学生更好地理解课文内容，提高他们的形象思维能力。

5.课后作业布置，要求学生结合课文内容，进行延伸阅读，了解我国其他文化遗产的保护现状，培养他们的自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师播放一段关于圆明园的短片，让学生直观地感受圆明园的辉煌与毁灭。随后，教师提出问题：“你们知道圆明园是什么吗？它为什么会毁灭？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，详细讲解圆明园的历史地位、建筑风格以及毁灭的过程。在此过程中，教师强调圆明园毁灭的深层次原因，引导学生思考。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“圆明园毁灭的原因是什么？”引导学生进行思考。学生回答后，教师针对学生的回答进行点评和引导，帮助学生深入理解圆明园毁灭的原因。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于圆明园的阅读理解题目，要求学生在短时间内完成。学生完成后，教师进行讲解和点评，确保学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂提问（5分钟）

教师提出问题：“我们可以从圆明园的毁灭中学到什么？如何保护文化遗产？”引导学生进行思考和讨论。学生回答后，教师进行点评和引导。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调圆明园的历史地位和文化遗产保护的重要性。随后，教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，进行延伸阅读，了解我国其他文化遗产的保护现状。

总计用时：40分钟。在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容，确保教学效果。同时，教师要注重与学生的互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的核心素养。

学生学习效果

1.理解圆明园的历史地位和建筑风格，了解圆明园毁灭的过程和原因。

2.提升阅读理解能力，能够从课文中提取关键信息，并进行分析、推理和判断。

3.增强文化素养，了解中国古代文化的辉煌，增强对文化遗产保护的认识和重视。

4.培养价值观，培养学生热爱祖国、珍惜文化遗产的价值观，提高他们的道德素养。

5.提高思维品质，通过分析圆明园毁灭的原因，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

6.增强团队合作能力，通过小组讨论和合作，培养学生的沟通协作能力和团队精神。

7.