岭南版美术 九上 4独具魅力的面具 教案.docxVIP

岭南版美术九上4独具魅力的面具教案

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自岭南版美术九年级上册第四章“独具魅力的面具”。本章节主要介绍了面具的起源、分类和特点，以及面具在世界各地的文化意义和艺术价值。内容包括：

1.面具的起源：介绍面具的历史发展，让学生了解面具在人类社会中的重要作用。

2.面具的分类：讲解面具的种类，如戏剧面具、传统节日面具、民间艺术面具等，使学生了解不同面具的特点和用途。

3.面具的特点：分析面具的造型、材质、色彩等方面的特点，培养学生对面具艺术的美学鉴赏能力。

4.面具的文化意义：探讨面具在不同文化背景下的象征意义和寓意，让学生了解面具在世界各地文化中的重要性。

5.面具的艺术价值：介绍面具在艺术领域的地位和影响，引导学生认识面具艺术的审美价值。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提升学生的美术审美素养、创新精神和文化自信。通过学习面具的起源、分类、特点及其文化意义和艺术价值，学生能够培养对传统艺术的热爱和尊重，提高对面具艺术的美学鉴赏能力。同时，通过创作自己的面具作品，学生将发挥创意，锻炼动手能力，增强文化自信，从而提升美术学科的核心素养。

学情分析

九年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，对于传统艺术有一定的了解。他们在学习面具艺术时，能够从造型、材质、色彩等方面进行赏析，并能够创作出具有个人特色的面具作品。同时，学生对于传统文化的兴趣浓厚，通过本节课的学习，能够增强对传统面具艺术的认识和尊重，提高文化自信。然而，部分学生可能对于面具的起源和文化意义了解不深，需要在教学中进行引导和补充。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于讲解面具的起源、分类和特点等基本知识；讨论法用于探讨面具的文化意义和艺术价值；案例研究法用于分析具体面具作品的艺术特点。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行角色扮演，扮演不同文化背景下的面具角色，让学生亲身体验面具在各种场合中的应用；开展面具制作比赛，鼓励学生动手实践，创作出具有个人特色的面具作品。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体展示各种面具作品，包括图片、视频等，帮助学生直观地了解面具的艺术特点和文化意义；同时，借助网络资源，为学生提供更多的面具作品欣赏和参考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕面具的起源、分类和特点等基本知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解面具的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于面具的有趣故事或展示一段面具舞的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解面具的起源、分类、特点及其文化意义和艺术价值，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握面具艺术的特点和创作方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验面具艺术的魅力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解面具艺术的基本知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握面具艺术的创作方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解面具艺术的基本知识，掌握创作方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与面具艺术相关的拓展资源（如书籍、