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8*时间的脚印;灰黑色岩石
丹霞地貌
琥珀
三叶虫化石;时间看得见摸得着吗？
春去秋来，四季更替，月圆月缺，日出日落，时间从来不语，不可捉摸，仿佛又无处不在。
时间走过，会留下脚印吗？
这些岩石似乎回答了这个问题。
;思维能力：明确说明对象，了解岩石是如何记录时间的，把握文章的说明顺序。（重点）
语言运用：体会本文生动、有趣的语言。（难点）
审美创造：激发探索大自然的兴趣，培养理性思考、自主探究的习惯。;作者简介;整体感知;读懂“时间脚印”;大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。;岩石是如何被破坏的？;岩石被搬运、堆积的过程是怎样的？;最终岩石又是如何重新形成的？;合作探究;再次阅读文章，找到关键词概述“石烂”到“新生”是怎样的过程？;人类是怎样根据岩石来判断时间的？;岩石是怎样保存历史痕迹的？;人类是怎样根据岩石来认识地球的发展历史的？;岩石记录时间的意义不光在于帮助人们认识地球的发展过程，增长知识，还在于帮助人们找寻地下的宝藏。;理清说明顺序;逻辑顺序;由人类记录时间的方式，引出岩石记录时间方式的探寻。;岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。
从“死”的石头上，我们看到了地壳的活动。
化石是历史的证人，它帮助我们认识地球历史的发展过程。;;八年级上、下学期说明文单元中的典型逻辑顺序;说明顺序;说明顺序;说明文以向人们传授知识为主，所以说明文语言必须准确、严谨。文中语句是如何体现这一点的？;除了准确、严瑾，文中很多语句还具有形象、幽默、含蓄的特点，请你找出来并感受其中内涵。;越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。;大块的石头破碎成小块的石子，小块的石子再分裂成细微的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅行。;当然我们也不能忘掉人的作用。;本文介绍北京??宫“铜壶滴漏”的内容是否偏离主旨？;岩石记录时间的重要方式是它保存了许多的历史痕迹。本文中岩石保存了哪些历史痕迹，它对人类有着怎样的意义，你从中得到了哪些启示。;课堂小结;积累拓展;;板书设计
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