沪教版地理七年级上册-4.3 长江 教案.docxVIP

沪教版地理七年级上册-4.3长江教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为沪教版地理七年级上册第四章《中国的河流》中的4.3节《长江》。教学内容主要围绕长江的基本概况、流域特点、经济与文化等方面展开。此部分内容与学生已有知识——我国地理概况、河流的基本概念等联系起来，在此基础上，进一步探讨长江作为我国第一大河的特点及其对我国地理环境和社会经济发展的影响。通过本节课的学习，学生将更深入地理解长江的重要性和在我国的地位。

核心素养目标

培养学生对地理空间的认知与理解，通过学习长江的地理特征，提高学生的地理观测、分析和解释能力。强化学生对区域环境与发展的认识，激发学生运用地理知识解决实际问题的思维。培育学生的生态文明意识，使其认识到长江生态环境保护的重要性，增强社会责任感。同时，通过探讨长江流域的历史文化，提升学生的文化自信和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国主要地理概况、河流的基本概念等知识，了解了河流对地理环境和人类活动的影响。在前期学习中，学生对我国地理环境有了一定的认知基础。

2.学生对地理学科的兴趣较为浓厚，喜欢探索自然现象和地理事物。他们的观察能力和思维能力逐渐提高，对新知识充满好奇心。在学习风格上，学生更倾向于合作学习，通过交流讨论来提高认识。

3.在学习本章节时，学生可能遇到的困难和挑战包括：长江流域地理特征的复杂性、对长江经济与文化影响的理解、生态环境保护的重要性认识等。此外，如何将所学知识运用到实际问题的解决中，也是学生需要克服的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备沪教版地理七年级上册教材，翻到第四章第三节《长江》。

2.辅助材料：收集长江流域地图、长江沿线景观图片、长江经济带发展图表、长江生态环境保护视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备地球仪、河流模型等教学辅助工具，以便学生直观理解长江的地理特征。

4.教室布置：将教室分为学习讨论区、实验操作区，便于学生合作学习和实验探究。同时，提前调试多媒体设备，确保教学过程中顺畅使用。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示长江壮丽景观的图片和视频，让学生感受长江的雄浑与美丽，引发学生对长江的探究欲望。

提出问题：引导学生思考长江在我国的重要地位、流域特点及其对周边地区的影响。

2.讲授新课（20分钟）

（1）长江的基本概况（5分钟）

a.长江的地理位置、流域面积、长度等基本信息。

b.长江流域的主要地形、气候特征。

（2）长江流域的特点（5分钟）

a.长江的水文特征、水利工程。

b.长江经济带的发展概况。

c.长江流域的生态环境状况。

（3）长江的文化与历史（5分钟）

a.长江流域的著名历史文化名城。

b.长江流域的民俗风情、非物质文化遗产。

（4）长江生态环境保护（5分钟）

a.长江生态环境保护的重要性。

b.我国在长江生态环境保护方面的政策措施。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问（5分钟）

针对本节课的重点内容，进行课堂提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

（2）小组讨论（5分钟）

将学生分成小组，针对长江流域的特点、经济与文化、生态环境保护等方面进行讨论，鼓励学生发表自己的看法。

4.互动环节（5分钟）

教师邀请学生分享自己在课堂上学习的收获和感悟，以及其他学生对长江的认识和了解。通过师生互动，促进学生思维碰撞，提高课堂氛围。

5.创新教学（5分钟）

（1）设计思维导图

让学生根据本节课所学内容，绘制长江的知识结构图，提高学生的知识梳理和归纳能力。

（2）角色扮演

邀请学生扮演长江流域的生态环境专家、水利工程专家等角色，针对长江的保护与发展提出建议。

6.课堂总结（5分钟）

对本节课的重点内容进行回顾，强调长江在我国的重要地位和生态环境保护的重要性，激发学生的责任感和使命感。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.长江的基本概况

-地理位置：长江位于我国东部，发源于青藏高原唐古拉山脉，流经多个省份，最终注入东海。

-流域面积：长江流域总面积约为180万平方公里。

-长度：长江全长约6300公里，是中国最长的河流。

-主要支流：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江等。

2.长江流域的特点

-地形特点：长江流域地形复杂，上游为高原、峡谷地带，中游为丘陵、盆地，下游为平原。

-气候特征：长江流域气候多样，上游地区为高原气候，中下游地区为亚热带季风气候。

-水文特征：长江水量丰富，具有明显的季节性变化，夏季为汛期，冬季为枯水期。

-水利工程：长江流域拥有三峡、葛洲坝等大型水利工程。

3.长江